教育部 高考 语文,教育部高考语文必背篇目

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 高考 语文的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育部 高考 语文的解答，让我们一起看看吧。1950年新中国首次颁布的小学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 高考 语文的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育部 高考 语文的解答，让我们一起看看吧。

1. 1950年新中国首次颁布的小学语文标准？
2. 部编版属于人教版吗？
3. 教育部：6省市率先使用统编高中新教材，语文教材古诗文占比近半，对此你怎么看？
4. 2019年，山东等六省市语文要使用教育部统编教材，您怎么看？
5. 重磅！内蒙古包头市回民中学教师贾某有偿补课被教育部曝光！贾某调离岗位！你咋看？

1950年新中国首次颁布的小学语文标准？

对，1950年 小学语文课程暂行标准（草案） 。

目标

一 使儿童通过以儿童文学①为主要形式的普通语体文②的学习、理解，能独立、顺利地欣赏民族的大众的文学，阅读通俗的报纸、杂志和科学书籍。

二 使儿童通过说话、写作的研究、练习，能正确地用普通话③和语体文表达思想感情。

三 使儿童通过写字的研究、练习，能正确、迅速地书写正书和常用的行书。

四 使儿童通过普通话和语体文并连系各科的学习，能获得初步的自然史地常识，并具有爱国主义思想和国民公德。 第二 教 材 大 纲 一 阅读方面

学

1950年8月，教育部颁布《小学语文课程暂行标准（草案）》（简称《暂行标准（草案）》），从阅读、写话、写字三个方面，对各个学年的教学内容和教学目标作出具体规定，突出“写字”的重要地位，并从读、说、作、写四个方面提出教学应注意的问题。

教材选编要点提出，“语文教材以阅读为中心”“语文课本的选材可适当地照顾到史地自然等常识，以扩充儿童的眼界”“语文和其他科目也要彼此照顾，联络应用”。以纲要形式规定了“语文教材编写以阅读为中心”，这一编写原则对之后语文教材编写和语文教学产生了深远的影响，我国近70年小学语文教学基本走的都是以阅读教学为中心的路子。

部编版属于人教版吗？

小学部编版不是人教版。部编版是由教育部组织编写，人民教育出版社负责出版。而人教版是指由人民教育出版社出版的教材版本，涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

人教大纲版是2001年课改以前的人教版教科书的名称，也有的地方称为老人教版，是为区别课改后的课标版的教科书。包括各科目的教科书。人教课标版是2001年后课程改革后的新教材。

教育部：6省市率先使用统编高中新教材，语文教材古诗文占比近半，对此你怎么看？

古诗文有其独特的韵味和意境，多学些古诗文对欣赏和理解我国古代文化遗产很有帮助。我觉得比整天研究现代文的中心思想、段落大意有意思和有意义。

我上高中时，学校语文教学试点，高一我们学了一整年的古诗文，从山海经的《精卫填海》、《夸父逐日》到清末林觉民的《与妻书》。这一年的文言文学习使我看白话***无障碍，看文言文也没太大问题。要说唯一的缺点，就是当年高考时语文考得很不怎么样！😂但是，班里其他同学也有语文考得很好的！

所以，学习文化知识，学的是事物的规律和道理，学的是分析问题解决问题的方法，引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。不存在加强文言文学习，就是以后要走恢复繁体字、改说文言的复古路线。

分享一道我国古代数学专著《九章算术》中的题目一一引葭（jiā）赴岸

今有池方一丈，葭生其中央。出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐。问水深、葭长各几何。

这是世界数学史上很有影响的一个问题。《九章算术》成于公元一世纪，最迟定本于263年。而印度古代数学家婆什迦罗的《丽罗瓦提》一书中的”风动红莲”；***数学家阿尔•卡西的《算术之钥》的”池中长茅”；以及欧洲《十六世纪的算术》一书中的”圆池芦苇”问题。它们要晚上几百上千年。

国学对于现在的中学生确实很重要，我国有上下五千年的历史，应该多学学中国古代汉语言的精粹。无论孔孟之道，唐诗宋词，都是教育我们怎么成为一个合格的人，成才≠成人。

拿近几年的教育来说，教育已经偏向了边缘化，已经不是育人为主了，道德教育的确实导致以后素质的程度。

国家提出素质教育多少年了，但落实了吗？其实最终是要过那座"独木桥"！即使素质教育再怎么重要，但在家长、老师、学生看来，最终还是应试教育，一考决未来！

国家能提出并实施国学、古诗文言文大面积进入教材其实是好的，我们的中国英雄也应该写进中小学课本，应该让后代永远记住我们的民族英雄。

对于这个问题，我想只要教育部能做出这样的决定，上面一定有上面的考虑与今后的发展方向。凭我本人的感觉有个小小建议：①首先是教育部及各部委的做法是正确的选择，因为在中华神州5ooo年的历史长河中，我们的祖先不论从各项发明，包括文字发明演变至今，都领先于世界各地。他们在生活中不断吸取精华，除去糟粕才能够是伟大的中华，立足于亚洲的东方。

②从古代到现在，我们的先人层出不穷出现了很多文学家，诗词家，军事家，教育家等……。

如：李白，杜甫，白居易，李清照。诸葛亮的出师表，三大名著红楼梦，西游记等，还有司马迁的史记，孙子兵法等等……

③这些好作品全是我们先人留给后人的优秀文化遗产，我们不但有责任而且有义务让我们的后辈们学好用好。让他们知道我们从那里来，以后到那里去。在他们之前经历了多少朝代，那个朝代发生了什么样的故事和人物。只有这样才能不断激励后人，努力学习立争于我们的祖国，永远走在世界之前列……

④我们当今的现代文学作品凭良心讲，看看比比古代古人的作品有多大的差别。就是句子通叙的记事文，中间夹杂些男女***，就是文学作品还是文学状。让读者看了前边就能导出后续的结局。还有电视剧，看前几集后边读者就可以当导演了。真的太无聊了。

综上所述：坚决支持教育部及各部决定！这样的文化改变是顺应历史发展需要的。

本人坚决支持！

一个民族能否继续生存，靠的是文化传承。但是能否强大，必须靠先进的科学技术，谁掌握了高科技，谁就掌握了未来。教育必须高度重视，优先发展。教育改革最忌讳大刀阔斧，急转弯或急刹车。中国人学母语，多数人也就是作为学习科学技术的工具。而不是也没有必要都去精通古文。没有必要把主要精力放在学习古文上。即是古文对我国未来的发展非常重要，也应逐步增加，并在实践中检验评估其利弊。不能一个极端走到另一个极端。

中国教育老是干这么出格的事，不是对就是错，不是左就是右，中间没有缓冲带。干什么都要一步到位。也不考虑人们的接受程度和适应力。总想一嘴吃个胖子。现在的新教材，为了显示重视国学，将一半的课文改成文言文，这就是个极端的行为。国学是需要时间的熏陶和积淀的，是需要社会大环境来助力的，仅靠高中三年就想将丢落的国学知识补回来，那是不可能的，是一厢情愿。再说，国学知识，不仅仅体现在文言文上，现代文学中也有许多体现国学精髓的文章。不一定非要从老祖宗那里去现趸现卖。如果内心没有一颗虔诚的心，没有对国学的尊重，敬仰和敬畏，即使全变成文言文，也是没有什么效果的。也就是把头摇过去，摇过去，再摇过去而已。学点皮毛，却学不来他的精髓和内涵。

2019年，山东等六省市语文要使用教育部统编教材，您怎么看？

统一自然有统一的好处。***众多的力量编写的教材自然更有科学性，再结合之前的各版本教材实践，新的统一的教材结合了它们的优点，是进步了。

统编教材也有了更好的基础平台和统一性，在教师间也便于交流学习，共同反馈。

谨记学校的教育只是一部分，真正的教育是家庭和生活！

重磅！内蒙古包头市***中学教师贾某[_a***_]补课被教育部曝光！贾某调离岗位！你咋看？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常把教师比作“春蚕”，以此来表达对老师无私奉献精神的高度赞扬，对其高尚品质的伟大歌颂。

然而，有一些老师在实际教学中，却做出了有违师德之行为，做出了有违“新时代教师十项准则”之行为，对于这样的老师，唯有曝光，方能起到更好的警醒效果。

就在上月底，教育部公开曝光了6起教师违规***行为，其中，内蒙古***中学教师贾某有偿补课问题就在其中。

包头市***贾某利用职务之便，长期违规有偿补课，情节较为严重，大大影响了教师的光辉形象，为此，贾某及其所在学校受到了以下处罚：

【1】给予贾某降低岗位等级处分；

【2】调离其工作岗位；

【3】约谈贾某所在学校负责人，并取消学校年终考评评优资格。

惨痛的教训是深刻的，希望广大老师以此为鉴，杜绝有偿补课。

2019年7月31日，教育部网站上公开曝光了6起违反教师职业行为十项准则的典型案例，其中三项发生于中小学，贾某违规补课，蒋某歧视、体罚学生，吴某***学生。有偿补课、体罚学生天天在网络上吵得沸沸扬扬，我想不通贾某是抱着怎样的心态顶风作案有偿补课的，但这件事情也算罪有应得，活该被调离岗位。

早在2018年秋季，教育部就在“十条红线”、“红七条”等基础上，正式印发实施了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并配套颁发了《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》。

准则第十条（最后一条）明令规定：规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉***不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

准则颁发后，各级教育主管部门都要求学校认真组织教师学习，并自查自纠自己的行为，限期整改。我想贾某即使当时没有好好参与学习，也肯定从社会各个方面都清楚，有偿补课是被教育部明令禁止的行为。知道事不可为，还明目张胆地去做，越过了教育部提出规范从教的红线，被处理也是罪有应得。

教师，是中华人民共和国的教师，是为国家培养人才的教师。教师的一切从教行为不受社会舆论摆布，不受流言蜚语影响，而受教育部的法律和规定约束与指导。

有偿补课这件事，并非像某些人说的是因为“课堂不讲、补课讲”家长反对所以不能补，也非像某些人猜测的是因为抢占了教育培训机构的生源而不能补，而是因为教育部明令禁止不能补，那你就不能以任何形式去补。因为你是在编在职的人民教师，拿着国家的工资，就得按照国家的要求去从教，在自己的本职岗位上去努力培养人才。

在职教师进行有偿补课，就有利用职务***之嫌，这不光是一件不正确的行为，还是一件有违师德的行为。

有人说，我工资低，补课赚点钱，贴补家用。悟空问答还有一个问题问到：“一名老师家人得了重病，无钱医治能不能有偿补课？”这样无聊的问题。

作为一线教师，梁老师每月到手国拨工资也就2860元，加上绩效工资，年收入不到6万，妻子非教师，一个月工资3500，家里还养着一个小孩一条狗，上有4位老人，日子不是照样在过？只要梁老师一天在体制内，拿着国家的工资，就没有权力，也不该去做违反国家规定的事情。

贾老师要觉得自己的日子已经没法过了，完全可以辞职下海，自己开培训机构，专门为学生去补课。他错就错在，吃着碗里的，瞧着锅里的。

到此，以上就是小编对于教育部 高考 语文的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 高考 语文的5点解答对大家有用。