教育部职工防疫,教育部职工防疫要求最新

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部职工防疫的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部职工防疫的解答，让我们一起看看吧。2022年上小学年龄限制是多大？你怎么...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部职工防疫的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部职工防疫的解答，让我们一起看看吧。

1. 2022年上小学年龄限制是多大？
2. 你怎么理解教育部说的“防疫贡献突出教师职称评审予以倾斜”？

2022年上小学年龄限制是多大？

2022年小学入学年龄要求：2015年9月1日至2016年8月31日之间出生的适龄儿童。2023年幼升小入学年龄要求为：2016年9月1日至2017年8月31日之间出生的年满6周岁的适龄儿童。

新生报名时需要带的材料：

1、新生报名登记时除了带上孩子以外，还须出具监护人及适龄儿童的户口簿、房屋产权证及预防接种证等有关证件。

2、其中学生户口应随父母（法定监护人）在同一户籍，户籍与实际居住地的产权证相一致。

3、所谓“全家”指学生和父母户口同簿，缺一不可。

4、“产权证”指房屋所有权证，持有者是该生父母的，而不是共有权证。

5、“实际常住”指非空挂，确实居住在产权证所在处。

2021年至2022年小学入学年龄新规定，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育厅行政部门，根据法律规定和实际情况统筹确定小学入学年龄。

截止日将不再局限于8月31日，而是如果该家庭在学校有学位，可以适当的放宽入学年龄，但是必须截止入学当年12月31日之前，年满6周岁。

你好！根据目前的规定，2022年小学入学年龄限制性规定仍然是该年8月31日当天或者之前达到或者超过6周岁的全体适龄儿童。也就是2015年9月1日到2016年8月31日（包括两个边界日期）出生的儿童，如果是2016年9到12月出生的儿童就只能是下一年再入小学了。

你怎么理解教育部说的“防疫贡献突出教师职称评审予以倾斜”？

秉着负责任的态度，老穆详细阅读了教育部印发的《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》内容。

老穆认为，教育部所说的“职称评审予以倾斜”的对象为“对在防疫一线作出突出贡献教师”，特别是高校医学院和附属医院中的优秀教师典型。

按照老穆的理解，并不是所有教师都可以获得这项荣誉，只要那些“在一线”且“作出突出贡献”的老师”才可以享此殊荣。

是啊！倘若老师们只是在家上网课，又怎能获次殊荣呢？

这也可以理解，毕竟绝大部分老师都是在家上网课的，倘若这样都能获得职称倾斜，岂不是每个老师都能获得？那又跟“没有这项政策”有何区别呢？

当然，在家认真上网课的老师们，按照考核认定的学时数计入教师培训学时（学分）。

再者，教师承担在线教育教学、在线辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理；

我想，这也是对教师最大的安慰吧！

老穆忽然想到了四川对抗疫一线医务子女的优惠政策……

抗疫一线的医务子女可以得到优惠政策，那么参加一线的教师，也应该获得一定的优惠政策！

支持教育部《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》的有关精神。《通知》要求，要大力宣传和表彰奖励作出突出贡献的优秀教师特别是高校医学院和附属医院中的优秀教师典型，在职称评审、评优评先、绩效分配等方面予以政策倾斜。

我们都知道，现在“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西”中国四大医学院和医院的教师、医生、护士齐集武汉，还有全国各地的医学院和医院的教师、医护人员支援武汉、支援湖北，他们冒着被感染的风险，日夜战斗在抗击“***病毒”的战场上，真的是可歌可泣，堪称时代楷模，也是中华民族的脊梁，他们才是真正的明星。

我们的英雄们在抗击******肺炎的战场上挥汗如雨，我们除了要在精神上鼓舞他们的斗志，同时还应该解决他们的实际困难，对于这些有突出贡献的高校教师和医护人员，他们子女的入学问题应该优先得到解决；同等条件下，优先解决他们的职称问题。

只有这样才是真正弘扬正气，才能够让更多的人将来从事这种职业。总之，我认为对这次抗击******肺炎疫情的有功之臣，应该得到应有的奖励。

武汉加油！湖北加油！中国加油！

（图片来自网络，如有侵权请联系删除）

这个政策符合疫情需要，能够鼓励更多教师积极投身于疫情防控工作中。前几日看到全国各地出台一些一线医务人员的相关政策，职称评审优先推荐，给予临时性工作补助，还有的结束援派任务后安排休***等。

看过对医务人员的倾斜政策后，我还在想，疫情防控工作需要，有些教师也参与一线在小区门口，或者道路上进行值班，挨家挨户进行宣传统计，***传播那么快，如果不是防控工作需要，谁也不愿出去和陌生人接触，为了家人的安全，还是呆在家里安全。

许多教师在接到通知后，义不容辞，毫不犹豫投身到疫情防控工作中。这种精神应该值得发扬光大，他们虽然不能和医护人员一样奔赴一线，没有医护人员那种治病救人的行为，但他们也是在自己工作岗位做出自己的应有贡献，守好责，尽好职。

身边有位教师，是一名党员，要求党员自愿参加“疫情防控先锋示范岗”，她孩子刚过一周岁，还没断奶，考虑到疫情防控工作特殊性，学校并没有要求她必须参加，但是她认为自己是一名党员，应该在党需要时挺身而出，小家的困难都能克服，而不能在紧急时刻临阵逃脱，积极自愿参加疫情防控工作。

其实，还有许多平凡的岗位上，坚持把平凡的事情做好。假期学校值班，一天24小时在岗，有些女领导晚上守着诺大的[_a***_]，胆战心惊，一点异常声音就吓得不得了，在值班室坐一晚上，第二天像打鸡血似的，精神饱满，和工作人员一起校园消毒，配置防护物质，为开学做准备。

在平凡工作岗位上做出贡献的还有许多，为了使学生防护、学习两不耽误，教师开启直播模式，一些教师为了保证录播效果，自费买新电脑，老教师为了掌握好技术，深入钻研，没有一丝钻研，还有的教师冒着大雪去学校备课封等。

细细挖掘，确实有许多感人的事例打动人心，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，默默无闻，只有付出，不求回报，只要工作需要，只要疫情需要，就勇于挺身而出。

这些人并没有像医务人员那样惊天动地、轰轰烈烈，但能坚守自己的工作岗位，把每件事情做好做实，也值得我们每个人学习。教育部出台的对教师倾斜政策，很及时，顺民心，合民意！

到此，以上就是小编对于教育部职工防疫的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部职工防疫的2点解答对大家有用。