教育部 评职称,教育部评职称文件最新

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 评职称的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部 评职称的解答，让我们一起看看吧。教育法关于教师职称评定的规定？教育科研...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 评职称的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部 评职称的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育法关于教师职称评定的规定？
2. 教育科研成果一定要政府或教育行政部门认定才能评职称吗？
3. 教科研成果认定对于职称评审意义？
4. 教师职称制度？

教育法关于教师职称评定的规定？

《教师法（征求意见稿）》对教师职称评定作了如下规定：

第四章 聘任和考核

第二十二条（职务制度）国家实行教师职务制度。

幼儿园、中小学教师职务分为初级职务、中级职务、副高级职务和正高级职务。

教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。

第二十三条（岗位聘任）教师实行岗位聘任制度。教师根据职务级别聘用到相应岗位。

教育行政部门应当会同有关部门科学、合理制定中小学岗位设置指导意见。中小学副高级以上岗位设置应当平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力。

教育行政部门可以根据高等学校办学层次、类型的不同，制定岗位设置指导意见。高等学校结合指导意见，根据教学、科研等需要，设置岗位及岗位聘任标准；高等学校利用捐赠资金等自主设置的吸引高层次、创新型人才的岗位，可以不受岗位设置标准和总量的限制。

第二十四条（招聘制度）教师招聘应当面向社会公开进行，公平竞争、择优录用、以德为先，按需兼顾学科、性别比例，优化教师队伍结构。

《教师法》的新规定，职称评选不受岗位比例限制

据已修订草案《教育法》的新规定，对初级、中级教师职称评定，将不再受岗位比例限制，将直接通过教师的教龄，决定教师是否有申请职称评选的资格。

这样一来只要是符合规定的初级和中级教师，就能直接申请职称，不用再做大量职称评选的准备工作，更不会受名额限制，导致最后只能争取下一次评选机会。

教育科研成果一定要***或教育行政部门认定才能评职称吗？

严格讲教育行政部门指教育部教育厅教育局及各类高校，不属于教育行政部门，应该属于研究机构。获奖证书，这个要看你本单位是否用于职称评审。扩展资料教育部西南基础教育课程研究中心教育部西南基础教育课程研究中心成立于2000年1月，是教育部最早在全国师范大学设立的基础教育课程研究中心之一。主要任务是在西南地区为国家制定的基础教育各学科课程标准进行实验并验证其适应性；通过教材编写、教师培训和课程改革的理论与实验研究，为西南地区各级教育行政部门和学校实验、推广和实施国家基础教育课程改革服务。参考资料 百度百科教育部西南基础教育课程研究中心

教科研成果认定对于职称评审意义？

教科研成果在职称评审中有很关键的作用，特别是科研技术和教育系统职有一票否决功效。

科研成果一般用论文形式体现，论文评审前需要领导签字，涉及成果转化数字需要财务部门盖章认定，这样论文就有了权威性，也直接反咉出被评审人的科研成果与工作能力，这也说明教科研成果在职称评审中的作用。

教师职称制度？

1．坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律，鼓励优秀人才脱颖而出，促进中小学教师全面发展；

2．坚持统一制度，分类管理，体现中学和小学的不同特点；

3．坚持民主、公开、竞争、择优，切实维护教师的合法权益；

4．坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；

5．坚持与中小学聘用制度和岗位管理制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

6.坚持聘用制度和按劳取酬制度相配套,特别要体现多得就要多劳，不能只按职称发工资，职称高的反倒工作量少，很不公平；职称工资差距不能太大。

到此，以上就是小编对于教育部 评职称的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 评职称的4点解答对大家有用。