教育部教研经费,教育部教研经费管理办法

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部教研经费的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部教研经费的解答，让我们一起看看吧。教师科技进步奖指的是什么？教研活动如火...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部教研经费的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部教研经费的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师科技进步奖指的是什么？
2. 教研活动如火如荼，尤其是在年底的时候，都有啥用？

教师科技进步奖指的是什么？

教师科技进步奖是指鼓励教师利用科技手段改进教学，提高教学质量，推动教育改革的一种奖励。教师科技进步奖是一项由教育部颁发的国家级奖项，旨在表彰在教育科学研究、教学实践、科技创新等方面取得突出成绩的教师。

教师教科研成果奖励办法 为了更好地激发广大教职工的工作积极性，发挥教师的特长，培养教师的创造能力，学校实行教师教科研及成果奖励制度，具体如下。

一、奖励***用精神奖励和物质奖励相结合，并以精神奖励（考核计分）为主的方法。

二、奖励范围：在教育教学、科研、学校管理、指导学生工作中做出突出成绩的优秀教师和工作者。每学期评选师德标兵、优秀教师、优秀指导师、优秀科研工作者、优秀教育工作者，先进备课（教研）组（室）。具体比例由校长办公会议决定，详细评定方案见各类先进评选办法。 三、教师指导学生（团体或个人）或教师参加上级行政部门举办的各种学科性或非学科性竞赛获奖，给予指导教师或参赛教师奖励，

具体如下:

(一)文化技术理论学科及其各种大赛竞赛获奖 ：按国家级、省级、市级，分别设立一、二、三等奖 。

(二)技能大赛（比武）、体育类：按国家级、省级、市级，分别设立一、二、三等奖进行重奖 。

注：比赛以教育或主管行政部门与体育行政部门等联合举办文件为准。

四、教师教科研奖。教师个人参加各级各类研讨会评选获奖的论文、课件、成果给予一定的奖励：按国家级、省级、市级，分别设立一、二、三等奖。 注：（1）以上级主管部门举办的教学成果评选为准。

（2）不重复计奖。 五、积极鼓励教师对外公开教学，凡能够对外开出优秀课（公开课）的给予奖励 ：按国家级、省级、市级，分别设立一、二、三等奖 。 注：（1）公开课必须是学校统一组织的。（2）以学期为单位统计，以最高计算，不重复计算。

六、积极实施名师工程，设立骨干教师、一体化名师等教师教学荣誉，凡被评上以上荣誉的教师给予奖励 。

教研活动如火如荼，尤其是在年底的时候，都有啥用？

教研活动如火如荼这是件好事。但是如果集中安排到年底来做这就是坏事，这是为了完成交给的任务而去做，或者说是做给领导看的，这样做出来是无效的，或者说达不到应有的效果。教研活动在我国起步很早，早在50年代就开始有了教研活动，我们国家有着多吉的教研网络，教育部有中央教科所，每个省也有教科院，每个市有教研所，每个县有教研室，每个学校也有分管教研的教科室，或者由教导处代管。目的就是要提高课堂教学效率，提升教学质量。老师们通过集体研讨，听课，评议，能够更好地把握文本的要义，更好地完成三维目标，落实核心素养，能够恰当的安排课堂的教学结构，能够根据学生的实际情况安排实际的教学方法，同时能够找到更有效的评价方法。教学研究是非常重要的，我们有的老师虽然不参加集体的教研活动，但是他一个人也在研究教学，研究学生，研究如何教好学生。

以完成任务为目的的教研活动，尽管如火如荼，也都是虚***的繁荣，特别是在年底的时候，兴师动众，令教师疲于应付，没有多大实效。

记得刚参加工作的时候，经常有组内集体备课，听课评课，大家各抒己见，取长补短，集思广益，每个人都有所得。

随着各种名目繁多的教研活动粉墨登场，说真话的老师越来越少，下真功夫的老师寥若晨星。五花八门的教育教学理念方法，让人头晕目眩，似懂非懂，只是停留在教研记录中。

脱离教学实际的教研活动，只是为了完成任务，会让老师心浮气躁，不能静下心来钻研教学，只是花架子，是彻头彻尾的***。

可喜的是，现在教育主管部门正在推行给老师减负的具体措施，那些华而不实的教研活动，也应减掉，让老师们专心致志搞教育教学。

为应付检查所搞的所谓教研活动，可以休矣！

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到此，以上就是小编对于教育部教研经费的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部教研经费的2点解答对大家有用。