教育部 保障睡眠,教育部 保证睡眠
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教育部针对学生睡眠、作业等问题密集发文,出了学校如何落实?
谢谢!张銠狮教育观察的邀请!
我有两个孩子上小学,女儿上六年级,儿子上四年级。年初因疫情困在家时被动的陪孩子们上了一段时间小学的课程。说实话,女儿的作业我辅导不了,大部分都不会。儿子的马马糊糊,就是有些数学题,也是做不对!是我太笨吗?
女儿的成绩中下,儿子是没出过后五名的“后排精英”。哈哈!我都不好意思说!年初儿子上网课,学《守株待兔》,我蹲在一边看他读背,我特么的都会背了,儿子就连读还是磕磕巴巴的。我问他,为啥记不住,儿子说,太绕嘴了,就比如‘因释其耒而守株’这一句,我还不知道是啥意思。我说,这不是老师刚讲过这句话的意思,‘放下手中的农具去守在树桩旁’吗?老师为啥不让背这句容易背的,而非的让背那句绕嘴的,还一转眼就忘的那句呢?我一想,是啊!我当年学的可不是文言文啊!这啥时候改成的文言文,这是为什么呢?!
上英语课了,我一看就头疼,这不是我上初中一年级时候的课程吗?现在小学三年级的英语课程起点啥时候这么高了?!是国家认为现在的孩子全聪明,需要这么高的起点?还是我太笨,生的孩子也是***?!
是呀,我这个学渣,当年才初中毕业,一下学,直接进入了,社会这个大学。搬过砖,砌过墙。养过五年猪,因为没有高中毕业证,放弃了考兽医师的机会。防盗门厂干了四年,一把手电钻可随意开门进屋。做过三年钢结构,不用三角函数,就能算出来楼梯,旋转楼梯的角度,步数。现如今是一个可熟练使用PLC控制器的电工。我笨吗?
昨晚值夜班和总包的现场管理无聊间说话,领导竞虚心的问我,现场正在工作的‘气体反循环’工作原理,他说,‘我明白,液体正循环,就是想不通反循环是如何工作的’。我说,正循环,是从管道上方把液体向下压的。气体反循环,是把气体用管道输送到下方,再释放,利用气体向上的原理,把沉渣带出来。实际上我用文字给他解释还是不容易明白,干脆画图。
企业用人是用能够解决实际问题的人。可偏偏大部分是外行在领导者内行在做事情。因为他们是大才,有文凭。
我不知道现在的教育是不是为了改革而改革,还是自以为是的改革!还是自以为学生需要学那些所谓的课程和内容!你是在大浪淘沙,不是在育才!!
最后用网上的一个段子做结束:高考后是这样的,一流学生搞科研,二流学生打工,三流学生当老板!真是这样吗?
教育部针对学生睡眠、作业等问题密集发文,这是教育如大梦初醒的开始。中国中小学生有一亿以上,这个庞大的数字,这样庞大的群体,承载着中国未来十年二十年后的希望。少年强则中国强!如果青少年在发育成长期中一直处于睡眠不足状态,这种情况想想都可怕!一一睡眠和学习的关系本来就不是一对矛盾体。专家、学者及教育家们总是把古人中"锥刺股,发悬梁"的极少数现象,作为学习的一种普遍真理来推广,不知误导了多少"望子成龙成凤"的家长。每天天不见亮,孩子们在家长一遍又一遍的催促、甚至呵斥声中艰难地起床,晚上十点十一点了还在埋头做作业。大量的阅读内容及重复抄写和练习,就算二三年级的小学生的手上也磨起了一块厚厚的茧子。一一中国教育已到了非改革不可的时候了!创新,已讲了多年,启发式教育在现代教学中也每每提起。为什么施展不开?就是因为教师的工作量会成倍地增长。所以,聪明的教师们为了轻松工作便把工作量转移到了学生的学习量上来,也同时转嫁到了家长身上。一一教育部提了N多年的减负实行不了,这就是其中最大的阻力!再加经济大潮下***向钱看思想的影响,人的欲望的膨胀,教育的乱象自然就多了起来。所以,要改变今日教育现状,其艰难程度可想而知,其巨大阻力无法想象。
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