教育部劳动教育标准,教育部劳动教育标准最新

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部劳动教育标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部劳动教育标准的解答，让我们一起看看吧。劳动教育要求和条件？义务教育劳...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部劳动教育标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部劳动教育标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 劳动教育要求和条件？
2. 义务教育劳动课时要求？

劳动教育要求和条件？

劳动教育的要求：一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面；二是明确三类劳动教育（日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育）的育人价值定位；三是明确小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。

劳动教育的条件：一是加强组织管理。各地和学校要明确实施机构和人员，具体负责劳动教育的规划设计、组织协调、***整合、师资培训、过程管理、总结评价等。

二是加强支持保障。各地和学校要对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件。建立健全家庭学校社会协同实施、师生安全保障、劳动教育督导和考核激励等机制，调动各方面的积极性。

三是加强专业研究和指导。设立劳动教育研究项目，开展专项研究和实践探索。组织开展劳动教育教研活动，开展劳动教育课程***研发，促进优质***的共享与使用，不断提高劳动教育的质量和水平。

当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”教育部教材局负责人说。

劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，意义重大。《意见》面向全社会，全面部署劳动教育工作。《指导纲要》是《意见》的配套文件，主要面向教育系统内部，依据《意见》，细化有关要求，重点解决劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题。劳动教育有自己的特点和规律，专业性比较强。提高劳动教育质量和水平，必须加强专业指导。

在中小学恢复劳动教育， 首先还是要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。

当教育回归到实际的劳动实践，比如杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。

义务教育劳动课时要求？

劳动课时要求是指在义务教育阶段，学生需要参与劳动教育的时间要求。根据中国的教育法规定，义务教育阶段的学生应当参加劳动教育，具体要求如下：

小学阶段：每周至少安排1-2节劳动课，每节课不少于40分钟。

初中阶段：每周至少安排2-3节劳动课，每节课不少于45分钟。

劳动课程的内容可以包括农田劳动、家政劳动、手工劳动、社区服务等，旨在培养学生的实践动手能力、劳动意识和社会责任感。具体的课时要求可能会因地区和学校的不同而有所差异，但一般都会遵循以上的基本要求。

2022年秋季学期开始执行的教育部印发《义务教育劳动课程标准2022年版》。

课程方案规定劳动课程平均每周不少于1课时，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中:

日常生活劳动四个任务群包括清洁与卫生，整理与收纳，烹饪与营养，家用器具使用与维护。

生产劳动四个任务群包括农业生产劳动，传统工艺制作，工业生产劳动，新技术[_a***_]与应用。

服务性劳动两个任务群包括现代服务业劳动，公益劳动与志愿服务。

到此，以上就是小编对于教育部劳动教育标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部劳动教育标准的2点解答对大家有用。