教育信息化领导力的培训,教育信息化领导力的培训内容

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化领导力的培训的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育信息化领导力的培训的解答，让我们一起看看吧。教师信息素养的提出？信...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化领导力的培训的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育信息化领导力的培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师信息素养的提出？
2. 信息化领导力的四大构成模块？
3. 什么是教师信息技术应用能力提升工程2.0？
4. 信息化2.0校长的职责？
5. 企业管理学习课程的内容有哪些？

教师信息素养的提出？

教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，着力推动全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）提升信息技术应用能力。

《意见》突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，抓住“关键人群”，提出9项主要措施和四大任务，总体目标为到2022年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

信息化领导力的四大构成模块？

价值导向能力：是指在业务环境变动的情况下，制定科学合理的信息化价值方针，确定信息化战略，并促成信息化战略的整体部署。具体的任务包括价值方针制定、确定战略方向与战略部署能力。

综合治理能力：体现出的是在价值导向基础上，确保信息化的投入与价值目标相吻合，并定义合理的信息化具体目标，确定信息化相关的组织和流程，实现从长远意义上信息系统与企业组织的战略整合。具体的任务包括治理架构设计、组织设计、流程与制度设计、信息化目标设计等。

有效管理能力：在价值导向明确，综合治理架构合理的前提下，有效管理需求、项目管理、IT运维管理、信息安全管理、IT资产管理等，确保价值目标与具体治理目标的实现。具体的任务包括信息化需求管理、IT项目管理、IT运维管理、信息安全管理、IT资产管理。

有效控制能力：在价值导向指导下，控制信息化实施过程的风险和资金投入，确保有效治理目标与有效管理在效益最大化、风险最小化的前提下实现。具体的任务包括IT风险控制与IT财务控制。

什么是教师信息技术应用能力提升工程2.0？

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0是教育部统筹规划和主导推进的一项重大新时代教育建设工程，旨在通过逐级培训，到2022年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：即校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

信息化2.0校长的职责？

信息化2.0时代的信息化领导力的转变。何谓信息化领导力，一般是指领导者对于信息化愿景的规划，是校长或管理者在推进学校教育信息化过程中的规划愿景、实施方案及建设方式，以及影响和带领全体师生员工一起实现该愿景的能力与智慧。随着教育信息化2.0时代的来临，校长信息化领导力也面临着转型与突破。

不久之前，我们团队以上海市16个市辖区的基础教育阶段的公立学校校长为调查对象，进行了信息化领导力抽样调查，通过分析回收到的近600份问卷。我们发现：在传统强调校长的自身信息技术素养和组织规划能力之外，信息化2.0时代下校长信息化领导力内涵展现出新的转变。那么都有哪些转变呢。

企业管理学习课程的内容有哪些？

企业管理学习课程的内容，包括4个方面：

1、管理者角色认知。

2、管理者应该具备的心态。

3、管理者应该掌握的管理技能。

4、管理者如何更具备领导力。

企业管理学专业主要是培养能够掌握现代工商管理的理论、方法和技能，熟悉国内外工商管理的历史、现状和最新动态，能用所学知识分析解决我国企业管理中的一些实际问题的高级人才。

MBA、CEO12篇及EMBA等均为常见的企业管理学教育。

管理信息化是信息的集成，其核心要素是数据平台的建设和数据的深度挖掘，通过信息管理系统把企业的设计、***购、生产、制造、财务、营销、经营、管理等各个环节集成起来，共享信息和***，同时利用现代的技术手段来寻找自己的潜在客户，有效地支撑企业的决策系统，达到降低库存、提高生产效能和质量、快速应变的目的，增强企业的市场竞争力。

到此，以上就是小编对于教育信息化领导力的培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育信息化领导力的培训的5点解答对大家有用。