劳动教育案例教育部,劳动教育案例教育部分析

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动教育案例教育部的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劳动教育案例教育部的解答，让我们一起看看吧。关于青少年劳动教育的法律？劳动...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动教育案例教育部的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劳动教育案例教育部的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于青少年劳动教育的法律？
2. 劳动教育要求和条件？

关于青少年劳动教育的法律？

劳动教育已引起社会广泛关注，近日，有全国人大代表提出“关于中小学学生劳动教育立法的建议”。日前，在答复该建议时，教育部透露，该部正积极推动《中华人民共和国教育法》修订，将“劳”纳入教育方针，《教育法修正案（草案）》已提请国务院审议。

教育部介绍，党的十八大以来，***总书记高度重视劳动教育，多次强调“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，并指出“党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出德智体美劳的总体要求”。2020年3月，***中央、***院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。为深入贯彻***总书记对教育的重要论述，贯彻全国教育大会精神，落实《意见》，教育部研究制定了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，指导各地和学校有序开展劳动教育工作。

教育部正在积极推动《中华人民共和国教育法》修订，将“劳”纳入教育方针，《教育法修正案（草案）》已提请***院审议。教育部将按照《意见》和《指导纲要》等相关文件要求，指导和规范各地开展劳动教育，按照教育法的原则要求，在制定教育法规规章中进一步细化劳动教育的内容，引导学生树立正确的劳动观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

劳动教育要求和条件？

在中小学恢复劳动教育， 首先还是要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。

当教育回归到实际的劳动实践，比如杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。

当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”教育部教材局负责人说。

劳动教育的要求：一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面；二是明确三类劳动教育（日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育）的育人价值定位；三是明确小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。

劳动教育的条件：一是加强组织管理。各地和学校要明确实施机构和人员，具体负责劳动教育的规划设计、组织协调、***整合、师资培训、过程管理、总结评价等。

二是加强支持保障。各地和学校要对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件。建立健全家庭学校社会协同实施、师生安全保障、劳动教育督导和考核激励等机制，调动各方面的积极性。

三是加强专业研究和指导。设立劳动教育研究项目，开展专项研究和实践探索。组织开展劳动教育教研活动，开展劳动教育课程***研发，促进优质***的共享与使用，不断提高劳动教育的质量和水平。

到此，以上就是小编对于劳动教育案例教育部的问题就介绍到这了，希望介绍关于劳动教育案例教育部的2点解答对大家有用。