教育部 整治,教育部整治暗箱操作招生乱象

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 整治的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部 整治的解答，让我们一起看看吧。书法美术算不算教育部的整顿范围？教育部治理...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 整治的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部 整治的解答，让我们一起看看吧。

1. 书法美术算不算教育部的整顿范围？
2. 教育部治理幼儿园“小学化”，禁止教授小学课程，你怎么看？

书法美术算不算教育部的整顿范围？

不算

,艺术类的不在管辖范围,现在教育局只查补文化课的辅导机构。

艺考培训是艺术类培训的一种形式，主要针对艺术类高考科目进行专业能力培训，这类培训具有以下特点：

第一，面向特定学段学生，主要是高中阶段学生，尤其是高三准备艺考的学生；

第二，针对特定艺考科目，主要是针对音乐类、表（导）演类、舞蹈类、美术与设计类、播音与主持艺术类、书法类、戏曲类等高校艺术类专业省级统考、高校校考考试科目。

教育部治理幼儿园“小学化”，禁止教授小学课程，你怎么看？

治理幼儿园“小学化”非常必要，还学龄前孩子一个快乐的幼年童年，避免孩子从幼儿园起就背负沉重的学习包袱，是件大好事！

但是，大好事，并不好办，可以说，这件事的难度极大，治理幼儿园小学化并非只是治理幼儿园即可万事大吉的，涉及面很大，工作量是很大的，这对各级教育主管部门，可以说是一场考验。

治理幼儿园小学化，必须打好三场攻坚战，解决一个老大难。

第一场攻坚战：战场：幼儿园。

幼儿园必须按照治理要求，对照执行。这在公立幼儿园可能难度相对要小一些。但在全国范围内，私立幼儿园占比64.3%，要想这部门幼儿园达到治理要求，完成治理任务，难度可想而知。

同时，以目前幼儿园的师资队伍来看，幼儿园即使想不小学化，都是力不从心的。不小学化，要求幼儿教师的业务素质永远高于小学化的要求。现在，很多幼儿园教师，都是未经专业培训，直接从初高中毕业生中招过来的，无资质人员占比很大，不能适应当前的要求。

这场攻坚战，难度不小。

第二场攻坚战：战场：小学。

幼儿园为何会小学化，其实跟小学有着很大关系。非零起点教学，在小学校中非常普遍，教育主管部门，切莫忽视小学这个阵地。治理幼儿园并非只是幼儿园的事，小学非零起点教学，是幼儿园小学化的推手和原因。从“因”上着手，“果”才会得到改善。

第三场攻坚战：战场：各种各类幼小衔接培训班。

正规的学校幼儿园治理了，但并不是万事大吉了，因为还有第三方培训机构在，他们更热衷于超前教学。这又是这次治理行动的有一个战场。

一个老大难，就是幼儿家长的观点和态度。

以上所说的幼儿园、培训机构，从某种程度上来说，是为了迎合家长，满足家长拔苗助长的心理。幼儿园、培训机构靠幼儿生存下去，这久迫使他们去迎合家长。所以，在宣传和教育家长方面，真的有很长很长的路要走。

这个治理行动，真的是路阻且长，任重道远。如果不是以攻坚战的决心和意志，治理效果很难说。

教育部的观点非常好，幼儿园学了小学的知识到小学以后上课不爱听讲，上课总感觉自己什么都会了，习惯非常的不好。要说幼儿园小学化最主要的就是民办园造成的，他们为了招生，给一些不懂教育的家长灌输错误的理念，什么不能输在起跑线上，各种理由来蒙蔽家长，我真的醉了。其实幼儿学过的东西到初中就没有能完全记住的，民办幼儿教师很多都是临时招聘的，教师的素质也不相同，有很多知识教的都是错误的。我从教小学教育二十余年，最不喜欢的就是从民办幼儿园来的孩子。不是我抨击民办园，我抨击的是他们教育的方式方法，希望国家严重的治理一下。

到此，以上就是小编对于教育部 整治的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 整治的2点解答对大家有用。