教育部少儿编程教育,教育部少儿编程教育试点城市***

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部少儿编程教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部少儿编程教育的解答，让我们一起看看吧。为什么儿童编程教育很重要？针对...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部少儿编程教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部少儿编程教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么儿童编程教育很重要？
2. 针对少儿编程这个观点到底是对是错呢？
3. 在中小学推广编程教育正当其时吗？
4. 如何区分STEAM教育、创客教育、少儿编程教育？

为什么儿童编程教育很重要？

我家宝宝快五岁了，从三岁多开始接触编程游戏，我的想法其实很简单。

一是培养一种逻辑思维能力。

一个人如果逻辑思维能力强，在以后的学习生活中，会更加理智，更能驾驭自己的生活。

编程就需要严密的逻辑，所以让孩子接触是有好处的。

其次是，未来编程就跟学英语一样，是一种工具与技能，让孩子先接触，以后学习起来更容易。

现在除了浙江将编程纳入高考科目外，像是北京、南京、广州等城市也陆续将编程列入中考特招项目，而且国务院在17年印发的《新一代人工智能发展规划》，我觉得得让孩子跟上时代的脚步，我就让孩子去体验了，孩子对这很感兴趣，就给他报了艾谛儿童编程，我觉得编程教育很重要，但是孩子的兴趣更是我们家长要考虑的。

少儿编程教育的重要性体现在两个方面，一个是学业，一个是就业。

从学业方面来说。

2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，浙江新高考改革将信息技术纳入高考选考科目。2018年，南京、天津等地也将编程列入中考特招科目。

可以说编程已经成为国家层面努力推进的下一个科目，不学编程已经跟不上其他孩子了。

从就业方面说。

未来会有20%的孩子从事现在还没有发明出来的职业，让孩子跟上社会发展才是当务之急。以前英语是找工作必备技能，以后会是编程，这是大的趋势，谁也没法逆转。现在全世界有16个国家在推进少儿编程的发展，未来的孩子的竞争太激烈了。

科技的力量

我们都知道，2006年左右硅谷崛起，人口不足全国的1%的硅谷GDP却占据美国总GDP的5%，其中的原因显而易见：科技的力量！

***竟然是美国史上首位会编程的总统，他在 2014年，为庆祝“计算机科学教育周”正式启动，亲自编写了一段J***aScrip代码，使屏幕上出现一个正方形。虽然操作简单，***此举意义重大。***能够认识到：“如果我们想让美国保持领先地位，就需要年轻一代的美国人掌握这种工具和技术，它将改变我们所有的做事方式。”

程序设计作为STEM教育的一个重要分支，在美国的中小学，越来越多的学校引进程序设计这一课程，旨在培养富有创造力的人。STEM教育其实是美国***鼓励学生主修科学、技术、工程和数学领域的计划。

美国***已达成共识：培养具有STEM素养的人才是全球竞争力的关键

近年来STEAM教育逐渐成为美国教育发展的重要趋势，这与总统***大力的推动有着密切联系，鉴于这项***人才***在创新教育运动中的地位，美国***不断加大对科学、技术、工程和艺术、数学教育的投入，培养学生的科学人文素养。

那么STEAM到底神马意思呢？STEAM是五个单词的缩写：Science（科学）, Technology（技术）, Egineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）。

独乐乐不如众乐乐

令人欣慰的是美国学校向世界各地孩子分享STEAM教育资源，STEAM有点类似国内的素质教育，但又区别于素质教育，它更重视学习与现实世界的联系，它追求的是学习的过程，而不是结果。STEAM最大的魅力在于帮助孩子在实践的过程中，构建关于对科学、技术。工程、艺术和数学的知识体系。

以前是“学好数理化，走遍天下都不怕”，也许在不久的将来就是学好STEAM，走遍天下都不怕。

针对少儿编程这个观点到底是对是错呢？

概念是对的，但是在中国。。。。方式却经常有偏差，还不小！首先我们来分析少儿编程到底是什么，带给孩子什么！ 少儿编程指的是通过包含计算思维训练的教具或者是软件来训练孩子的计算思维！ 注意，是计算思维！ 在《Computational Thinking》这篇论文中，周以真教授用“硬科学”的术语描述了计算思维：计算思维是运用计算机科学的基本理念，[_a***_]问题求解，系统设计以及理解人类行为。也就是说，计算思维是一种解决问题的思考方式，而不是具体的学科知识，这种思考方式要运用计算机科学的基本理念，而且用途挺广的。少儿编程指向的便是这一项能力！ 有很多机构，连孩子的眼镜都还没完全发育好就偷懒拿着MIT的scratch让孩子***模***样的在电脑上敲敲打打，这是害人啊！用一些玩具都可以很好的训练孩子的计算思维，等8岁以后眼镜发育完善了再用电子产品进行线上模块化编程训练！ 这样才是正确的

教育活动应该警惕一窝蜂、一哄上。少儿编程，该怎么看待？可以从这三个方面分析：

1.编程的目的是为了指挥机器工作，而这项工作在现在和未来都注定是极少数适合的人从事的，对于其他人只是使用者而已，所以要是为了储备职业技能，投入产出效果低。

2.孩子学习编程可以培养思维品质，但编程的核心思想就是掌握逻辑关系，这一思维训练可以用编程的父科学——数学培养，也可以用祖父科学——哲学培养，并不一定完全依赖编程学习。换句话说，如果孩子没用基本的逻辑推理能力，学习编程不一定有所收获。

3.要承认个体差异，不是所有孩子都善于逻辑思维，而恰恰是由于有善于感性思维的大脑的存在才有了音乐、绘画、戏剧等等，也才让世界异彩纷呈。另外，在未来科技进一步发展的世界中，非逻辑化的创新和创造能力才是人类非常重要的特质与制高点。

提倡孩子从小学习编程是因为时代越来越智能了，现在的小孩子生下来就会接触智能产品，堪称是人工智能时代的原住民，没有人可以避开这一点。

少儿编程与成人编程其实是两个概念，让孩子从小学习编程并不意味着孩子长大后就要做程序员（如果孩子喜欢写程序，未来也可以朝这个方向发展），而是不要让孩子在人工智能做一个文盲。

了解编程过程，知悉程序背后的逻辑，对于孩子的成长是非常重要的。

哈工科教少儿机器人编程教育专注5—18岁青少儿编程教育，为各个年龄段的少儿提供进阶式机器人编程培训。AI编程，赢未来。

1、其实并不是说少儿编程培训机构倡导孩子从小学习编程，而是这个时代要求的。因而国家不断地出台政策，倡导孩子从小学阶段开始接触、学习编程，并把计算机技术课的考试纳入到了一些省市的高考中。

2、近年来，国外的一些国家也越来越重视中小学的编程教育，新加坡在2017年要求把编程纳入小学考试范围。韩国教育部规定从2018年起编程纳入小学正规必修课程。2017年，日本***将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中，2020年以后，日本所有中小学必须开始编程课程。2017年，特朗普签署备忘录，拨款2亿美元支持STEAM教育，尤其重点支持计算机科学。2016年8月芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一年级开始教授编程。

3、少儿编程走入中小学的课堂是必然的，少儿培训机构在少儿编程辅导中起到的作用是将更多的少儿编程教学***给到孩子，为对少儿编程有兴趣的孩子，并能够进一步深入学习的孩子提供一个学习的机会。

4、孩子学习编程可以更早地接触到人工智能这一理念。人工智能现在处于试运行的阶段。以无人驾驶为例，深圳已经在试点无人公交车，而智能机器人也在全国各点的科技展中亮相，相信不久的将来，编程中关于人工智能方向的学习甚至可能成为主课之一，同样成为升学考试的必考科目。

5、对于孩子来说，越早学习编程越能贴合时代的需求。无论是什么职业，什么样的兴趣爱好，孩子都能通过编程去优化他们所做的事情。无论你是做老师也好，做设计师也好，你可以通过编程更清晰地整理学生们的档案和规划教学***，你也可以通过编程绘制出更复杂更具想象力的图形与版式。所以孩子学习编程在未来能做到的事情是无限的，现在你还会觉得孩子学编程太早了吗？

如果您有不同观点，欢迎在线留言讨论。欢迎了解哈工科教9阶人工智能与机器人编程教学课程体系。

编程不仅仅是写代码，其核心本质是算法和逻辑。少儿编程教育所关注的教育目标主要是计算思维、算法思维和结合STEAM教育跨学科理念的其他素养。总有一天，人类会像使用纸笔一样使用计算机。所以青少儿学习编程，不仅是学习一种思维方式，更是在学习一种重要的生活技能。

未来是信息大爆炸的时代，我们需要借助计算机处理海量的数据，计算机应用将深入生活的方方面面，仅仅只会使用软件无法应对人工智能时代的巨大变革。拥有编程能力，就像掌握语文、数学、运动、开车一样，是孩子未来发展的通用技能。

想要孩子变牛蛙，那就抓紧学起来吧，个人推荐像傲梦青少儿编程这样的专业机构。

傲梦的课程源自美国的专业教学体系，参照美国计算机教师协会 K-12教育标准，制定更适合中国孩子的教学体系，具体如下：

Scratch游戏艺术设计 推荐6-12岁

J***ascript艺术设计 推荐7-13岁

特色C语言 推荐8-18岁

网页游戏开发 推荐8-18岁

NOIP奥林匹克信息竞赛 推荐8-18岁

Python人工智能 推荐9-18岁

在中小学推广编程教育正当其时吗？

3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，也将编制《中国智能教育发展方案》。要点提出，今年将召开2019年全国教育信息化工作会，组织开展智能教育推进路径研究，编制《中国智能教育发展方案》，并与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育：机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。其实，教育部的这项工作在今年是在进一步强化与落实信息化的重要性。

事实上早在2017年7月，***院就印发了《新一代人工智能发民规划》，其中明确指出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。今年，教育部将实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评；同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。这样看来，这种自上而下的推动，是时代的需求，是强国***的一部分，要为中国培养适应未来的科技人才所做的规划，时代在发展，教育的内容也要进步与调整，但是对于中小学的课业负担有没有真正的减负，家长们就有了不同的声音！

的确，这样看来，如果真正落实到们，是增加了课程，但是，相信到时教育部分一定会对其他的课程做调整与规划。毕竟，国家要发展，民族要进步，年轻一代的人不但要掌握并运用现代科学文化知识，而且要有发展的眼光，只有培养一大批顺应时代潮流的英才，整个国家才能发展进步强大！

首先我们看一下图中的题目，这个题目是高中理科选修的流程图。同时他也是编程最基础的流程图。这么基础的东西放到高中理科才学习，就说明了这个东西的难度是存在的。

题主说的中小学生编程现象是普遍存在的，但是并非所有学生都适合学习编程，如果中小学普及编程的话是不合理的。

编程并不一定对思维有开拓作用，有时候还会限制思维能力。

举个例子鸡兔同笼，该问题是编程和数学里比较经典的例子。如果是编程，那最简单的就是方法通过大量的计算，得到符合条件的组合，优势是庞大的计算能力。但是让人来计算的话方法就有很多，比如同时让所有动物抬起两条腿，那剩下的腿全都是兔子的，剩余的腿数除以2就是兔子的数量。和编程用到的思维方式完全不同。

编程是把自己想像成电脑，此时你的优势是每秒数十亿次的计算能力。但人脑是没有这么大的能力的。所以我认为中小学生可以接触，但是不应该普及。

如何区分STEAM教育、创客教育、少儿编程教育？

首先我们说说什么是STEAM教育，创客教育和少儿编程教育。

STEAM是Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics的首字母。它属于一种教育理念，区别于传统的单科教育和重视书本的教育模式，倡导任何成功都需要具备多种能力，优秀的人才需要综合性发展。它是一种集数学，英语，物理，化学，科学等多学科综合运用的教育。

2, 创客教育也就是通常说的机器人编程教育

创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育的一种，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

机器人编程：分机器人搭建和编程，搭建是基础。它涉及到很多机械和物理原理。再加上控制器，各种传感器，用编程的方式来控制机器人的行为，就是我们常说的机器人编程。当实现机器人编程的过程中，需要我们创造性的来解决实际问题，所以也称之为创客教育。

软件编程是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。

Scratch编程是图形化编程软件。它的出现得感谢那些有爱的程序员们，他们觉得让小朋友们自己写代码什么的，太难了，就发明了拖拽式的编程语言。这样，编程者不需要敲键盘写代码，只需要把操作界面上的指令方框，用鼠标拖到主界面，并且对指令框做一些参数设置就好了。

Python和拖拽式 Scratch不同，它是手写代码的语言，适合于10岁以上的小朋友。

到此，以上就是小编对于教育部少儿编程教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部少儿编程教育的4点解答对大家有用。