教育机构盈利来源,教育机构盈利来源有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构盈利来源的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构盈利来源的解答，让我们一起看看吧。职业培训学校盈利模式？职业技能培训...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构盈利来源的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构盈利来源的解答，让我们一起看看吧。

1. 职业培训学校盈利模式？
2. 职业技能培训学校的盈利模式？
3. 电大教育招生机构如何盈利？

职业培训学校盈利模式？

　　新东方模式

　　在新东方模式下，所有教师都能感受到一种内在的压力，不得不努力提升自己以追上标杆或者在搭班打分中有出色表现。这往往使得这些老师除了注重教学外，别的事务较少触及。这又陷入另一个陷阱，你想跳槽出来独立你得具备管理能力，而你注重管理时，你的教学水平又会不可避免地下降。你想维持住教学的高水平，你就不得不放弃管理方面的事务。所以从新东方跳槽出来的老师，除非能找到模式和制度的创新点，否则很难做得不错。

　　学大模式

　　学大的创始者首先注意到了这个问题，并很快进行了“模式创新”，创立当时让所有教育从业者都瞠目结舌的“学大模式”。简言之就是把教师的重要性降低到最低。整个业务的核心是教学顾问，由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配，最后再由教师授课。若学生对教师有不满，教学顾问可以立刻调换教师。

　　阿米巴模式

　　阿米巴模式的运营特征是：培训机构的组织架构是被“颠覆”了，从金字塔型的集权架构被颠覆为扁平式架构或者网状架构;学校的会计体系是被“颠覆”了，从典型的企业三大报表体系被颠覆为“以日为单位”的经营报表体系;机构教师的动力责任体系是被“颠覆”了的，从上级命令我做什么，到我主动想要做什么，从学校的被动打工者到***成为经营者;经营目标预算体系是被“颠覆”了的，从学校的推式策略到教师各巴的拉式策略;员工激励体系是被“颠覆”了的，从奖金的有限分发到激励的上不封顶。

职业技能培训学校的盈利模式？

1、新东方模式

在新东方模式下，所有教师都能感受到一种内在的压力，不得不努力提升自己以追上标杆或者在搭班打分中有出色表现。这往往使得这些老师除了注重教学外，别的事务较少触及。这又陷入另一个陷阱，你想跳槽出来独立你得具备管理能力，而你注重管理时，你的教学水平又会不可避免地下降。你想维持住教学的高水平，你就不得不放弃管理方面的事务。所以从新东方跳槽出来的老师，除非能找到模式和制度的创新点，否则很难做得不错。

2、学大模式

学大的创始者首先注意到了这个问题，并很快进行了“模式创新”，创立当时让所有教育从业者都瞠目结舌的“学大模式”。简言之就是把教师的重要性降低到最低。整个业务的核心是教学顾问，由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配，最后再由教师授课。若学生对教师有不满，教学顾问可以立刻调换教师。

3、阿米巴模式

阿米巴模式的运营特征是：培训机构的组织架构是被“颠覆”了，从金字塔型的集权架构被颠覆为扁平式架构或者网状架构;学校的会计体系是被“颠覆”了，从典型的企业三大报表体系被颠覆为“以日为单位”的经营报表体系;机构教师的动力责任体系是被“颠覆”了的，从上级命令我做什么，到我主动想要做什么，从学校的被动打工者到***成为经营者;经营目标预算体系是被“颠覆”了的，从学校的推式策略到教师各巴的拉式策略;员工激励体系是被“颠覆”了的，从奖金的有限分发到激励的上不封顶。

电大教育招生机构如何盈利？

学校都是靠收取学生的学费来进行盈利的。他们靠做广告宣传来吸引更多的学生就读，吸取更多的资金。学生越多收入最多，电大里有中专生学费是2700元一年，大专学费是4600元一年。一年下来学生少的也得有200多万，多的有400多万的收入。

到此，以上就是小编对于教育机构盈利来源的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构盈利来源的3点解答对大家有用。