教育机构年度,教育机构年度工作总结

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构年度的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构年度的解答，让我们一起看看吧。什么是教育机构跨学年收费？乡镇学区或中心学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构年度的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构年度的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是教育机构跨学年收费？
2. 乡镇学区或中心学校这个管理机构有存在的必要吗？
3. 企业的培训，到底应该如何做，才能确保培训效果？

什么是教育机构跨学年收费？

教育机构跨学年收费，就是教育机构一次性收费超过一年，这是不被允许的，现在有些地方的教育机构收费只允许最多收取三个月的学费，这是一次性的，不可以一次性收费，跨费跨学年，比如说不能打着优惠的旗号一次性收取两年或者三年的学费。

乡镇学区或中心学校这个管理机构有存在的必要吗？

完全有存在的必要，让教育局管理全县中小学幼儿园和民办学校，管得过来吗？中心校人员也不是大家想象的那样轻松，不光上情下达，还有许多具体的业务活，光计划、方案、图片、总结、统计表、登记表、汇总表、扶贫、资助、食堂、安全、教研、考核、评优、纪检、师德、培训、心理健康、校外租房、法治报告、文明创建、项目建设、布局调整、年终报表、留守儿童、控辍保学、小手拉大手、戏曲进校园、禁毒进校园、国安进校园、科技进校园、环保进校园…………（此处省略一千字），你说哪一项不得中心校来安排、督导、总结、上报，局领导会到各中小学、幼儿园、民办学校来处理这些事吗？

这个问题的实质是:学校究竟需要多大的办学自***。学校权力越小，就越需要"中间机构"；学校权力越大，“中间机构"存在的必要性就越小。

所谓“中间机构"，就是设在县级教育局和学校之间，起桥梁纽带作用的机构。

上世纪八九十年代，各县设有派出机构，名曰区公所，管理若干乡镇。后来，区公所撤销，县直接管理乡镇。再后来，乡镇经过几次合并，辖区越来越大。但学校变化不大。除大多数村小被撤销外，其余学校基本保留。

出于加强管理的目的，县级教育行政部门先任命区公所驻地学校校长为"大校长"，负责上传下达。接下来，在各区公所派驻1至2人，成立文办，负责本区文教工作。然后，从区公所搬出来，修建独立的办公用房，人员增加至4至6人，机构改名为教办(教育办公室或教育办事处)。区公所撤销后，教办依然管辖原片区学校，由接受双重领导，变成只有教育局一个"婆婆"。

由于教办无编制、无预算经费等原因，它的正当性、合法性受到质疑。所以，教办摇身一变，由派出机构变成督导机构，有的地方就叫"某某县教育局某某教育督导责任区"，其成员叫督学，一般6至10人，全县在100人左右。

在精简机构、提高效率的大背景下，撤销局校之间的中间机构势在必行，其主要好处是:

• 1.督学回到学校，可以缓解缺教师的压力，让他们真正发挥自己的专长。
• 2.可以减少对学校工作的干扰，充分发挥学校的自主性、能动性。

可能有人担心，教育局管百多所学校，管得过来吗？这就要看教育局怎么“管"，如果对学校不放权，事无巨细都要管，那当然忙不过来。如果多管人少管事，抓大放小，还是大有可为的。即使中间机构被撤销了，也可在教育局机关任命若干兼职督学，每人负责联系一个片区学校的工作。

在区公所被撤的时候，一定也有人担心:县能直接管理到乡镇吗？事实证明，是没有问题的。有时，人浮于事，没事找事，看起来忙忙碌碌、兢兢业业，其实没有多少积极意义，甚至还起反作用。

企业的培训，到底应该如何做，才能确保培训效果？

培训我刚好短暂接触过，曾在一家金融公司集团总部培训部短暂任职。

这是两个问题，1是培训怎么做；2是如何保证培训效果。

首先回答第一个问题。

每个集团公司都有自己的培训制度，培训体系，解决的问题是：

培训对象一般分为管理层培训、销售团队培训、新员工培训等。确定好培训对象那么培训内容和培训目标自然就可以开始规划和设计。

培训成果的呈现也划分为：管理层培训的成果一般呈现为继任者规划；销售团队则用销售业绩作为最好的说明；新员工培训则是常规的企业都会设置的培训项目。

待完善了培训制度与系统，那么相应的配备讲师与设计课件，并在培训过程中不断优化与萃取，逐渐会形成一套行之有效的培训体系。

明确培训目的，并提前告知被培训者；培训过程中尽可能的***用鲜活的案例来对照讲，不要单纯的理论，甚至可以把相关的热播的***剧插入其中，更会被接受；培训结束时要有成果检定，是否达到了预期目的。

企业培训是每个新员工必不可少的一件事，通过培训可以激发员工的潜力，帮助员工了解公司的产品和所在岗位的职责要求，随着[_a***_]技术的不断发展，许多公司使用在线培训系统对员工进行培训。

在线培训的好处：

1.节约企业企业的时间和物力，线下培训需要大量的纸张课件、场地、灯光用电等***，将培训时间设置好后，员工就可以自由进行学习。

2.线下培训时，需要大量的前期准备工作，例如：复印培训资料，通知各部门负责人，寻找场地，有多场培训时会造成大量的时间浪费。在线培训只需要创建一次就可无限使用。

3.线下培训可能会泄露课件导致公司有损失，在线培训系统可以拥有多重加密措施，对核心业务数据进行暗文加密。

4.在线培训系统管理员工方便快捷，将部门进行好分类，每个分类下可以创建无限级的子分类，方便管理员管理员工。

创建在线培训的流程：

首先，组织人员在功能导航栏中点击培训下的创建课程，输入相应的课程名称、课程分类、有效时间、课程简介等，可在课程须知中输入需要注意的相关事项，选择好员工参加培训的方式（免登录学习、免登录加口令、安排学习）。

然后点击创建课程章节按钮添加章节，可按照需求修改章节名称，可添加图文、视频、文档等课件，在编辑章节中输入章节的名称以及该章节需要完成的学时，最后插入课件点击保存并关闭，就完成了章节课程的添加。在课程设置中组织人员可以设置课程完成的条件。

最后，邀请员工参加培训有二维码、课程链接、发送邮件三种方式，员工可通过组织人员发送的方式加入学习。考试云会统计所有学员的详细学习时间、学习的进度等统计学员的学习信息，自动生成报表让组织人员节省统计时间。

谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业回答，因为自己不是属于这个领域的。这边在网上找了一些资料大家可以参考一下~

培训是为了针对内部的一些问题，强化理论解决问题，但解决问题不能仅仅停留在概念、理念和方案层面，还应推动工作指引，制度、规范的建立和完善。制度完善了，大家就有章可循，少犯错误，企业才能得到更大的发展。那企业怎么才能把培训做到最好呢？下面是高凡猎头的培训讲师跟我们分享的经验，希望对大家能有所助益。

1把培训当产品来做

做培训和做产品一样，如果没有好的卖点，就很难让学员提起兴趣，建立起学习的欲望。无论是培训主题、培训讲师还是培训的形式都有很多卖点可以挖掘。

每个人都有一颗好奇心，对于未知的人和物，人们都会想要去了解。这种心理不会因为年龄而变，只是成人和孩子在好奇领域的有所差别。

所以，把培训当作产品一样打磨，从学员的角度出发，激发他们的好奇心，培训就一定会有人来关注。

2做培训要解决问题

培训选题要能够精准解决企业当下存在的问题。培训选题决定了培训的价值，不管是对于培训话题的选取、培训过程中的素材收集以及课程设计等，都应该是从众。学员关心的才是头条，他们喜欢的才会去遵守。一个好的培训项目一定是遵从大家的意愿，大家共同喜欢的话题和培训类型才是值得去做的。

3得到大家的认可

传统的培训模式过于单一，参训者提不起兴趣，员工没有兴趣，为了培训而培训，只是作为一个企业必做的事情来进行自然不能达到培训预期的初衷和效果。

“教”与“学”的脱节导致无法将培训的知识吸收转化，传统培训方式以讲师为中心，学员被动接受知识，没有机会检验培训是否起到了促进的作用，作用的程度如何，知识单纯的以输入为主，试问一场没有输出的培训还能被称为培训吗？

想要解决这些培训当中的问题，就要摒弃旧的思想，以传统培训模式为基础，用线上教学作为提升，相辅相成，创建一个合理的科学的培训体系。

-01-以赛代练

通过竞赛的方式提高员工对培训课程的兴趣，设置关卡、竞赛等模式，赛后自动生成比拼排行榜，通过排名和毕业证书发放的形式，推动参培人员对培训的竞争意识，达到培训的真正效果。

麦塔在线考试系统支持以用户为中心的统计模块，能够统计到系统中每个用户的竞赛记录情况、得分获取情况、证书获取情况等信息。系统还支持以考试为中心的竞赛统计模块，可以统计到每场竞赛的总人数、参考人数、未参考人数、及格人数、及格率、考试排名等信息。多维度的统计分析，评估更准确，便于用户统计查询考生信息及相关数据。

到此，以上就是小编对于教育机构年度的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构年度的3点解答对大家有用。