特殊教育专业教学标准,特殊教育专业教学标准是什么

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育专业教学标准的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育专业教学标准的解答，让我们一起看看吧。特殊教育教师专业标准有哪些...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育专业教学标准的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育专业教学标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 特殊教育教师专业标准有哪些要求？
2. 盲校义务教育课程标准？
3. 特殊教育教师事业编考试都考什么？

特殊教育教师专业标准有哪些要求？

特殊教育教师专业标准基本要求

贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解特殊教育工作的意义，热爱特殊教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同特殊教育教师职业的专业性、独特性和复杂性，注重自身专业发展。

4.具有良好的职业道德修养和人道主义精神，为人师表。 5.具有良好的团队合作精神，积极开展协作交流。

6.关爱学生，将保护学生生命安全放在首位，重视学生的身心健康发展。

7.平等对待每一位学生，尊重学生人格尊严，维护学生合法权益。不歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

8.理解残疾作为人类多样性的属性，尊重个体差异，主动了解和满足学生身心发展的特殊需要。

9.引导学生正确认识和对待残疾，自尊自信、自强自立。 10.对学生始终抱有积极的期望，坚信每一位学生都能成功，创造条件，促进他们健康快乐成长。

盲校义务教育课程标准？

一、盲校课程标准特点

1、彰显课程的育人导向作用，注重学生理想信念和核心素养的培养，关注学生的生命质量和价值。如在英语学科中，突出盲校英语学科的人文性，增加了“盲校义务教育阶段的英语课程根据视障学生的身心特点，进一步体现工具性和人文性的结合，注重补偿视觉缺陷，开发潜能，磨砺意志，陶冶情操，提高人文素养”的内容。

2、在与普通学校课程标准保持一致的基础上，突出盲校课程的特殊性。为了促进特殊教育与普通教育融合，盲校课程标准的编制***用与普通学校义务教育课程标准同样的体系。在理清课程性质、基本理念、设计思路的基础上，制定盲校课程目标、标准并提出实施建议。但更重要的是在这个过程中突出盲校课程的特殊性。

3.基础性课程和康复性课程相结合，注重缺陷补偿和潜能开发。如何使一个有着特殊性的学生能够顺利达到与普通学生一样的教学目标?特殊教育就是要通过一些特殊设计的课程来满足学生的特殊需要。康复性课程就是一些特殊设计的课程，如综合性康复课程中包括了视觉康复、感觉训练、物理治疗、作业治疗，还有定向行走、社会适应、信息技术等。



二、盲校课程标准实施

1、整体把握课程标准的育人导向，培养学生的核心素养。在课程标准实施过程中，我们要充分挖掘课程标准的育人功能，以学生发展为本，提高学生的品德、情感、意志和审美等综合素质，塑造学生自尊、自信、自强、自立的健全人格。

2、推进教育教学改革。深入研究视障学生的生理、心理特点，利用多种途径进行视觉缺陷补偿，创造性地设计适合视障学生特点的教学策略方法。充分运用现代信息技术等手段，增强课堂教学效率，提高教育质量。

3、坚持医教结合，走专业化的教育和康复道路。建立医教结合的管理机制，充分利用医生等专业人士组成的团队开展对学生的诊断评估，根据科学的诊断评估，共同研讨课程设置和课堂方式的调整，提高教学的有效性和针对性。开展和医疗机构的合作，加强康复专业教师的培养，提高教师专业能力。

特殊教育教师事业编考试都考什么？

我不清楚你是想了解哪个地区的特殊教育教师事业编考试内容，为你提供部分地区的考试内容供参考：

 福建省：

 考试目标：考查考生从事特殊教育教师职业的基础文化和专业素养以及良好的职业道德；考查考生掌握特殊教育基础理论、基本知识和方法，运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力；考查考生从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

考试范围：特殊教育理论公共部分、特殊教育专业知识。

安徽省：

考试内容范围：特殊教育专业知识、特殊教育概述、特殊教育的发展历史及趋势、特殊教育的基本原则、三类特殊儿童（听障、视障、智障）的定义及分类标准。

到此，以上就是小编对于特殊教育专业教学标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育专业教学标准的3点解答对大家有用。