教育部游学文件,教育部游学文件最新

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部游学文件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部游学文件的解答，让我们一起看看吧。怎样开展“研学旅行”？近几年来，一些中...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部游学文件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部游学文件的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样开展“研学旅行”？
2. 近几年来，一些中小学校以游学为题，进行费用不低的各地参观和出国旅游，对此你如何看？
3. 你对当下中学中悄然兴起的游学、研学之风有何看法？

怎样开展“研学旅行”？

所谓“研学旅行”，即研究性学习和旅行实践相结合的一种由学校组织的活动，属于教学内容的一部分。

研学旅行有很多种，比如以旅行为主的，参观自然风光，了解历史文化。可以确定好一个目的地，规划好学习课题，带着目的去旅行，老师可以给孩子们讲解一些相关地理、人文的东西，在旅行中讨论，思考，这样学到的东西学生印象更深刻，甚至远比在教室学得要快要深刻。这就是寓教于行，教育部大力提倡研学旅行的目的。并不是只有在学校才可以学到知识。

还有一种体验观察为主的研学旅行，可以了解一些特定的职业。比如参观医生的工作，通过参观，了解不同医生的工作流程，了解到我们很少接触的医用器械，身体构成，常见疾病的防御方式等，学到一些正确的预防知识的同时也还可以树立一些正确的职业观念。

总的来说，学校组织这些活动就是要告诉我们学习不仅仅是校内的事情，校外一样可以，应该珍惜每次研学旅行的机会。

近几年来，一些中小学校以游学为题，进行费用不低的各地参观和出国旅游，对此你如何看？

谢谢！领孩子看看中国山河是好事呀。一甚至是去国外的一些地方看看也对成长有益/关健是如何组织。如何收费?以及保险等如何落实。。。

有条件的孩子不存在费用的事情/可对一些条件不太好或者家里暂时有困难的孩子怎么办?所以学校老师不能强迫每个人都去参加。。。

什么时候生活都存在意外的风险/所以对保险等要多关注/以求圆满丨

支持，孩子初中，参加了第一次研学活动，不管他们是否像我们大人想象的那样学到了东西，还是说心里只惦记玩了，有这么个活动总是好的，能让孩子除了上学坐在课堂里上课之外，还能与同学老师一起进行为期几天的旅游加学习。所谓价格不菲，我倒没觉得有啥不菲的，一路车马住宿人吃马嚼门票活动物料，基本也算合理，当然比成年人的旅游团来说，自然不合适了，因为旅游团靠卖东西，小孩子又没什么消费提成那些乱七八糟，总体算算是可以的。有相应活动还会支持。

教育部明文要求，各级各类学校要根据学生的特点开展有益的游学研修活动。所以，开展此类活动并不是学校巧立的名目。

至于收费的多少，文件也有规定，就是以实际需要来核定，不得变相增加相关费用。路途远的，服务类型多的，自然收费较高。家长可以根据学校活动安排，计算出大概费用，如果超出正常，可以投诉至教育局。

教育部要求开展游学研修，其目的是开拓学生视野，实现课堂教育与课外实践相结合。但学生似乎没有理解这一点。去年我校组织学生去某世界非物质文化遗产博物馆游学研修，我所带的初三学生在游览博物馆时走马观花，不求甚解。倒是在博物馆门外的小摊小贩处花了不少时间来享受小吃，或是忙着***留影，没有充分利用机会了解多些文化知识。

游学要看针对多大的孩子，学什么？怎么学？组织者是谁？因什么而组织。现在挂羊头卖狗肉的事很多。不能一概而论，不能凡是跟学挂钩就是好的。那要看是重游还是重学，性价比高不高。如果家长就是想让孩子去游历，学不学无所谓，不必考虑很多。但是如果家长是以学习为目的。就要慎重考虑了。毕竟叫做游学，肯定游是要占很大比例的。且不说费用昂贵，也不说到陌生的地方会有哪些收益不确定，更不说组织者是否利用信息不对称从中谋利。只是花费宝贵的时间去做一些与自己人生目标不沾边的事 ，就不值得提倡。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。孩子时间也很珍贵，不要随意挥洒。做事不要离开自己的目标太远，否则容易迷失方向。

游学也好，研学也罢，初衷是好，但现在有些人，包括各类教育和新闻机构把这个当做挣钱的手段，面对全国近亿人，几百亿元的大市场，谁不心动？能么解决这个矛盾？提个建议，一是由***指定游研学基地，各学校班级家委会组织研游学活动，自愿参加，购买保险，家长陪同，安全责任自付。***指定的研游学基地学生全部免费，家长优惠，交通食宿自理。这样，学生们出去开阔了眼界，又带动了旅游消费市场，双赢之事，何乐不为？别再让那些中间商挣家长和孩子们的差价了。

你对当下中学中悄然兴起的游学、研学之风有何看法？

研学旅行之我见:

研学旅行2016年正式进去个大中小学。我们这里今年部分小学开始进行，不过，研学的范围仅仅局限于本省就近文化风景地。依我之见，这样的"形式研学"未必有多大的"学"抑或"研"的真价值，倒像是另一种形式的集体旅游。

游学，我所接触的"新东方游学"项目还是赞赏有加的。确实，通过国外的游学，无论中小学生还是大学生，确实应该走出去！从小培养国际情怀，具有国际视野，了解国内外文化，风俗，地理，人文，风光。放大格局，开阔胸襟。读书，旅行，热爱生活，丰富情怀。这样环境和规划中成长起来的孩子，说真的，看着都"养眼"。有很多身边的孩子就是很好的例子。

所以，依我之见，如果经济能力许可，还是尽可能的让孩子真正的"走"出去。您认为呢？

谢邀：

我认识有朋友就是做这个.加拿大.美欧都有相对应的接待机构.签证快捷.时间灵活.赢利为目的.各年龄段俱可.拟在国外上大学的初[_a***_]生居多.。

近几年来.中欧中加.民间交流越来越多.渠道各异.游学也是其中交往的一个概念.但严格意义上的“游学”极少.“游客”动机各异.终是好事.民间交流学习.了解.很多商机就此产生.。

谢谢🙏

读万卷书还要行万里路，游学和研学只是一种形式，重在让大家知道实践的重要性。

首先，书本知识的学习是一个枯燥乏味的过程，这个过程中需要苦中作乐，但无论你如何调节，你都会不断的怀疑所学除了成绩的对比，没有感觉到它现实中的作用。人生在世，间接的通过课本掌握知识，是人提升学识，提高见识的一种捷径，如果所有的知识都让我们去经历，穷其一生也了解不到冰山一角，间接的知识学习和经验教训感悟，会让我们人生快速的认知，让你快速的成长，拥有正确的思辨，在人生道路上少走弯路，少碰壁，提升你的人生价值。学以致用是一个人学习的根本目的，虽然很多人达不到这个境界，但是每个人都在追求这个目标。在平日的学习过程中我们也会发现，体验式学习和书本式学习的效率和感受是不一样的，然而我们却只能在这个有限的环境中去用传统的方式来持续自己的求学生涯。

其次，游学字面意思就是通过游历也就是所谓的行万里路去感去悟，把自己学习的知识去检验，通过游历也能够反思自己学习到的知识是不是真的有用，或者说学到的知识该如何取用，体验有知识有文化，懂科学会创新的这个学习体验乐趣。通过游学还能让大家感受到，课本知识的学习其实在现实生活中，在当今社会，更在于我们的生活中，处处留心皆学问，学习是没有空间、时间、地域等限制的，只要你愿意学习，只要你留心学习，只要你用心学习，学习就是快乐的事情，人生就像旅行一样游历，学习就像旅行一样的快乐。游学只是一种创新学习的模式，游学路线和过程的规划，对学习的系统性和专题性尤为重要。

再次，研学与游学的不同之处是什么？游学是一种放松状态下的学习，研学则是一种问题式和专题式带有研究探索和创新学习的意思。研学是兴趣学习的一种深化和发散，发现问题，分析问题，解决问题是一个人思辨和处事的基本步骤，研学就是将这个步骤更加的细化和深化。

无论是研学还是游学，学习都在这里增加了乐趣，但是过分的炒作肯定是不对的，如果游学和研学成为学习的主流，那么人生的学习时间将会加长，弯路将会增多，我们游学也好，研学也罢都是建立在一定的知识基础和思辨能力之上进行的一种有效学习途径。本末倒置和喧宾夺主都会产生负面影响。

活到老学到老，人生无处不风景，处处留心皆学问！

个人观点，所谓游学只是针对学生的价格不菲的旅游而已，尽管能让学生开阔一下眼界，见识一下别样的风景。

侄子去年参加了澳洲的游学活动，好像是半月，花费三万八，回来后问他有啥感想，他只回答感觉还可以，所谓的参观学习过场大于形式，总之如果有第二次的话就不想去了！

中介、学校、接待方、寄宿家庭都靠利益分成进行联结，至于游学的目的效果只有当事的孩子知道了，也许对于他们来说，家长花了这么多钱，他们不会把过程真实地反馈出来！

谢谢小雪爱玮玮邀请！

此类活动在我们这有个统一的名字，叫“研学旅行”。近些年游学逐渐时兴，不仅仅中学在搞，一些小学都有参与。

16年底，我去参加一个会议，会后就被拉到一个青少年活动中心去参观，里面有20多个实验室、体念室、展览室。当时就布置说17年春将全面推行研学旅行，年级定为五年级和八年级，之后八年级有参加，但小学没有参与。主要原因在经费上。现在上面对于涉农收费审查都特别严格，所以似乎停了一个学期。去秋今春，研学旅行又火起来了，参加的对象逐渐蔓延到小学。

2013年2月2日 《国民休闲旅游纲要》中明确提出：“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方***可以探索安排中小学放春***或秋***”，并提出了要“逐步推行中小学生研学旅行”。

2014年8月21日 《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴

2016年12月19日，教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见。从此，研学旅行正式进入各学校。

研学旅行是由学校发起的，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。能有效的提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

到此，以上就是小编对于教育部游学文件的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部游学文件的3点解答对大家有用。