教育部 深化课程改革,教育部 深化课程改革实施方案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 深化课程改革的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部 深化课程改革的解答，让我们一起看看吧。教育部基础教育课程改革研究...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 深化课程改革的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部 深化课程改革的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部基础教育课程改革研究中心有这单位或机构吗？
2. 2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？
3. 地校课程是什么？
4. 新课改的主要内容是什么？

教育部基础教育课程改革研究中心有这单位或机构吗？

应该是有的，属于教育部旗下的机构，主要的针对这个课程改革的。具体的你可以去教育部网站查询相关的内容，都会有详细的介绍的。这种课程改革的每年都会有很多事情做的，教育改革如今进行的也是如火如荼，设置这样的单位也是没问题的。

2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: （1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

基础教育课程改革的具体目标是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。

地校课程是什么？

地校课程是以学校为本的课程，指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下，以明确而独特的办学教育哲学为指导思想，以进一步提高学校的教育教学质量为导向，在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社会和学校的课程***，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程。

校本课程主要分为两类：

1、使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；

2、学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程***的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

根据教育部有关基础教育教育改革和课程改革是要求，各地及各地中小学都编辑出版了具地方特色、学校特色的教材，并且开设了***用地本校本教材开展教育教学活动，这一类的课程就称为地校课程。

新课改的主要内容是什么？

新课改是指新课程改革，是中国教育部和其他有关部门自2010年以来推出的一项重大改革。主要内容包括：建立素质教育体系，加强学科基础教育，改革课程内容，增强学习的实践性，提高教学质量，改善评价制度，完善教育资源配置，改进教师的教学水平，推动教育改革。

我们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大"改变"：

1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。

2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。

3、课程内容方面，强调改变"繁、难、偏、旧"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的"活"的知识。

4、课程实施方面，强调变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与[_a***_]课改选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。

6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校***管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。

随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是"紧扣教科书"了；学生的"问题"多起来了；高中录取不是只看分数了。学业评价不是只看考试结果了等等。

到此，以上就是小编对于教育部 深化课程改革的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 深化课程改革的4点解答对大家有用。