教育专业考试总有分差,教育专业考试总有分差怎么办

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育专业考试总有分差的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育专业考试总有分差的解答，让我们一起看看吧。为什么班里的学生考试高分不...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育专业考试总有分差的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育专业考试总有分差的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么班里的学生考试高分不多，中间分多？怎么改善呢？
2. 为什么普通小学优等生到了重点小学是差生？

为什么班里的学生考试高分不多，中间分多？怎么改善呢？

作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！

先来说说现在的班级容量，基本上都是五六十人，很多地区甚至更夸张，一个班直接破百。你说说，这种情况下，想做到大多数都是高分，有点难！

为何呢？

要知道，分数和老师有很大关系，但是我作为一名小学老师，就从小学角度来说说，老师是一方面，很重要的一方面，但是，还有一方面请不要忽视！

没错，就是家庭氛围。

很多时候，小时候拼的不是聪明程度，而是习惯！也就是说，大凡孩子养成了良好的习惯，成绩是错不了了！如果没有养成良好的习惯，可能现在还没有什么明显征兆，但是，用不了多久，就会发现降落伞式落差！

再次强调，小学习惯很重要，一定要让孩子养成好习惯！

试想下，五六十人的般，如此大的班容量，说句大实话，这个时候，您可能就要考虑一点了，为何这个班如此大的容量呢？一来都是找关系冲着这个老师去的，因为这个老师教学水***别高。

不过，很显然，这种情况不成立！

那就是另外一种情况了，找人花钱借读，或者从乡镇甚至县里转来的，没有什么关系，被随机分配而来的！于是呢，一来部分孩子家庭氛围不是特好，孩子基本上寄宿在小饭桌，二来呢，这个班的老师也没有什么特别之处。

换个角度想，一般成绩=一般努力＋一般智力＋一般学习方法，超出一般成绩的学生肯定在后面三个因子上更多一些。再换一个角度：本来60分是所有人里面最好的成绩，但是少数几个人不甘心呀，于是出现了分数不断有人领衔上涨的情况，其实考40分的人不知道换一个群体也许ta就是最高分，分数高低是相对的，你怎么知道那个考40分的不是好学生呢？

想学习好，以高中为例，这个班级得有人在前面做正确的领导，而最后的学生一定要努力，不要掉队。这样就形成了几个人带领一伙人的结构。这样的班级是最有竞争力的。

我是数学李老师，来说说我的看法。

班里学生考试高分不多，中间分多？

造成这种情况的原因不是唯一的，所以想要改变就要先对试卷进行认真详尽的分析，找到问题的错因在哪里。

同时作为教师要明确，学生出现的问题说明教师的教法，学生的学法，以及习惯培养等方面可能都存在问题，需要教师去立体的找原因，想措施。

没有试卷的分析，所以我也不敢去展开说。所以结合自己的一些教学经验，来说说比较常见的原因及改进措施。

中等成绩较多而高分减少，要知道，一张成熟的试卷中难题大约占百分之10左右，也就是说难题的分值不会占特别多，这样思考下来，学生成绩在中等则可能是基础题和中等题出现了错误，说白了就是基础知识不牢固。

基础不牢固的原因有很多，比如老师对基础的强调不够，或没有讲透。学生对基础的关注不够，训练强化不够。说白了要想取得高分，基础是必须过关的！

这一点是因为当下的教育越来越关注学生能力的培养和检测。作为测试也必然会在考察能力上有倾斜。

而能力的培养多在课堂，但又不局限在教材。这就联系到了教师的教学方式和学生的学习方式。讲授式教学使用越来越少，启发式，研究式教学越来越多，就是因为课堂要培养孩子的能力。所以可以思考怎样在课堂上提升学生能力，说白了就是教会孩子知识和教会孩子如何学习知识，后者的意义更大。

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首先班里的学生考高分不多，中间分多，低分应该也不多。这种情况是符合一般性定律的。像每年的中高考600分以上的学生人数不多，300分一下的人数也不多，而300-600分的人数就会很多。

当然也有一种情况是例外的，那就是这个班是拔尖的学生组成的实验班特长班之类的。我侄儿就在这累班级，他考得好的时候在班级前十名，考得不好的时候班级倒数十名。这样的班级竞争将会异常激烈！

至于怎么改善。

1、可以针对性去分析中间分和低分同学的薄弱点，那些知识点掌握的不好，针对性进行课后辅导。

2、以我多年教育培训经验来说，对于小学生而言，语文学科，中间分、低分学生大部分是阅读的问题。数学大部分是应用题等思维性较强的问题。英语则是一些语法规则、语音题。

3、老师在授课前要进行充分备课，正常备课时间要是授课时间的3倍;课上，老师要增强课堂的趣味性、互动性。这样，才能充分调动学生的积极性，才能更好地吸收课上的知识点。

4、对于学生而言，课堂上要认真听讲，专心学习。课后要及时巩固复习所学知识点。这样才能在考试中取得优异的成绩。

希望我的回答对您有帮助！祝您的学生都能取得高分！

为什么普通小学优等生到了重点小学是差生？

我认为普通小学是优等生到了重点小学就成了差生主要有三大原因。

一是学生自身存在差异。学校质量与生源密切相关，普通小学生源一般，招收的学生没有经过考试，学生基础较差，而重点小学生源较好，招收学生时还要举行考试，成绩较差的就不让入学，所以，绝大多数同学都是优秀的。

二是师资水平不一样。普通小学的师资水平一般，有的甚至还很差，但为了应付检查评比常常会***取***的方式，学生成绩优秀并不是真实的。如我就听说农村有一个普通小学，考试时，老师把答案传给参加考试的学生，学生期末考试成绩绝大多数都是九十多分，家长还以为孩子考得不错，老师教的很好，其实不然。而重点小学，师资水平高，名师、骨干教师、优秀教师人数多，这些老师集体备课，相互学习，形成团队力量，再加上名校良好的考风考纪，校风校纪，使绝大多数同学都很优秀。曾经有家长把自己的孩子(在班上经常考前十名)由农村普通小学转到城里的重点小学，结果学生跟不上，成绩倒数，不明白为什么，邻居一语道破：咱村小学的老师能跟城里重点小学的老师相比吗？

三是教学条件不一样。普通小学教学条件较差，教学***有限。这些不利条件限制了学生智能的发展，学生眼界不开阔，思维不够活跃，影响学生的学习进步。而重点小学拥有现代化的教学设备，教学***丰富，课堂容量大，学生学习效率高，多数学生学习进步大。

当然，也有在普通小学成绩优秀，转到重点小学成绩照样优秀的。

到此，以上就是小编对于教育专业考试总有分差的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育专业考试总有分差的2点解答对大家有用。