教育部总监职责,教育部总监职责是什么

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部总监职责的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部总监职责的解答，让我们一起看看吧。att是什么学科？如何理解近日教育部印...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部总监职责的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部总监职责的解答，让我们一起看看吧。

1. att是什么学科？
2. 如何理解近日教育部印发的"义务教育六科超标超前培训负面清单"？

att是什么学科？

答：att是财会学科。

ATT全称是财税专业技能等级考试，分为三个等级，从业级、专业级和资深级。这个证书是对取证人员的实际岗位操作能力的一个考察，是教育部考试中心的证书。从业级的证书主要用于就业，比较适合即将毕业或已经毕业正在找工作的人员，专业级的证书主要用于岗位提升，例如财务主管等中层领导人员，而资深级的证书也主要是岗位提升，适用的人群是财务总监等高层领导人员。

如何理解近日教育部印发的"义务教育六科超标超前培训负面清单"？

教育部印发了义务教育六科超标超前培训负面清单（试行），要求各地对照使用！

负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物学等六门学科。

清单要求这六科目培训：

1）不得超出现行义务教育课程标准规定的各学段要求；

2）禁止提前教学与测评，培训内容不得超出本地区使用的义务教育教科书的难度；

3）禁止在寒暑假培训下学期教科书的知识内容。理科科目禁止使用繁、难、偏、怪的练习题。

出发点也许是好的，但一刀切下去真的妥吗？学习有快慢，把快的拦个绳子不让跑，这是为什么呢？

以深圳为例，连中考都要95分以上才能进深中，说明考试难度太低了，拼的是细心啊！更不用说小学了，四门390分都进不了榜，让这些学有余力的孩子学什么？

我觉得如果认为学生有过重的课外负担，根本原因不是由于校外机构超前学习导致的，恰恰是由于课内太简单了！英语教材一句“hello, how are you ?”学了***年！你说家长们会怎么想？

1）学好数理化走遍天下都不怕的时代过去了，迎来了唱跳画的文艺复兴时代！

治标不治本……

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛（2019.9.10）

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种***孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，教育是因材施教，还是无差别包容？

“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。

到此，以上就是小编对于教育部总监职责的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部总监职责的2点解答对大家有用。