教育部关于中小学书法,教育部关于中小学书法教育的最新新指示

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部关于中小学书法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部关于中小学书法的解答，让我们一起看看吧。中小学书法教育指导纲要的背...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部关于中小学书法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部关于中小学书法的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学书法教育指导纲要的背景？
2. 孩子三岁可以学书法吗？
3. 教育部发话书法纳入教师考核资格，您怎么看？请说说您的看法？

中小学书法教育指导纲要的背景？

中小学书法教育指导纲要是在我国改革开放以来，随着经济社会的发展和文化教育的进步，对我国传统文化的传承和弘扬而制定的。

其主要目的是规范中小学生的书法教育，加强对书法的认识和了解，提高书法教育的质量和水平，推动我国书法事业的发展。

这个指导纲要旨在培养中小学生的审美意识和艺术素养，引导他们通过书法的学习和实践，增强对我国传统文化的认识和了解，提高他们的综合素质和文化素养。

《中小学书法教育指导纲要》由中国教育部于2013年1月18日发布，规定从2013年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

是为了推动和规范中小学生书法教育的发展。
随着社会的进步和教育的发展，书法作为一门传统文化艺术，对于培养学生的审美情趣、文化素养和艺术修养具有重要意义。
然而，在过去的教育实践中，书法教育存在着一些问题，如教学内容不够系统、教学方法不够科学、评价标准不够明确等。
因此，中小学书法教育指导纲要的出台就是为了解决这些问题，提供一个统一的教学指导和评价体系，促进中小学生书法教育的健康发展。
中小学书法教育指导纲要的出台，不仅是为了规范教学内容和方法，更是为了培养学生的审美能力、艺术修养和文化素养。
通过书法教育，学生可以学习到传统文化的精髓，感受到汉字的美妙和力量。
同时，书法教育也可以培养学生的专注力、耐心和细致性，提高他们的写字技巧和艺术表达能力。
因此，是为了让更多的学生受益于书法教育，提高他们的综合素质和文化修养。

孩子三岁可以学书法吗？

小孩子学习书法，应注重兴趣的培养，让孩子信手涂鸦，从乱写乱画中感觉到书写的乐趣，慢慢引导，保护孩子的天性。

不宜过早的用条条框框将其束缚，教孩子书写时，宜由浅入深的学习，不宜过于教条，灵活掌握学习时间，不要因枯燥的过长时间练习让孩子产生反感，失去学习兴趣。

好孩子都是夸出来的，适时的鼓励和赞扬对建立孩子的学习信心和促进学习热情很有帮助。

家长应很好利用，多给孩子讲一些古代名家习书的小故事，讲一些有趣的书法小故事可以有效帮助孩子培养持久的学书兴趣，并能学习到一些书法知识。

小孩子早点接触学习书法肯定是件好事，所谓童子功。多年长久的学习，兴趣持久的培养，学习方***确的掌握，说不定多年后能培养一位书法名家，既使作为业余爱好，用其修身养性，陶冶情操亦是在好不过的。

教育部发话书法纳入教师考核资格，您怎么看？请说说您的看法？

没什么鸟用。现实的情况是我们的领导、教研员，还有很多语文老师那字写得很奇葩。写十个字放三天，恐怕连他自己都不认识了。考不及格能让领导下台吗，能让教研员们滚蛋吗，能让语文老师下岗吗？不能。有一次我进教室，看到黑板上几个歪歪扭扭的破字，然后告诉学生严禁在黑板上乱画！学生们哄堂大笑，老师，这是我们班主任写的通知......

教育部做出的这个决定是正确的。书写和普通话一样，都是教师的基本功。申请教师资格证必须具备相应的普通话等级证书，难道不应该具备书法等级证书吗？

教师是学生书写的榜样。凡是字写得好的人，或多或少都受小学或中学某位教师的影响，教师的书法大多会影响学生一生的书写。从这一角度讲，书法难道不是教师的基本功吗？

顺便提醒一句，现在的中小学生之所以书写水平差，除了作业多、负担重之外，根源在于教师书写水平差。

到此，以上就是小编对于教育部关于中小学书法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部关于中小学书法的3点解答对大家有用。