陶行知教育机构,陶行知教育集团

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知教育机构的问题，于是小编就整理了5个相关介绍陶行知教育机构的解答，让我们一起看看吧。陶行知的三大宗旨？陶行知的教育思想是什...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知教育机构的问题，于是小编就整理了5个相关介绍陶行知教育机构的解答，让我们一起看看吧。

1. 陶行知的三大宗旨？
2. 陶行知的教育思想是什么？
3. 陶行知同时期的著名教育学家有哪些？
4. 陶行知生活教育的贡献？
5. 陶行知学前教育思想？

陶行知的三大宗旨？

“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。“社会即学校”的根本思想是反对脱离生活、脱离人民大众的“小众”教育，主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社***需要的人才。

陶行知的教育思想是什么？

陶行知的教育思想是：生活即教育、社会即学校、教学做合一。

陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯穿于陶行知教育思想的各个部分。

陶行知同时期的著名教育学家有哪些？

陶行知先生是我国近代著名的教育学家，同时期还有蔡元培、张澜、蔓炎培、马叙伦等。他们毕生致力于教育事业，为振兴中华创办学校，为中华民族崛起教书育人。其中陶行知先生主张教育革新，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育理论体系。为我国教育事业做出了重大贡献。

蔡元培、黄炎培和马叙伦等。

都是我国近代著名的教育家，他们毕生致力于教育事业，为中华振兴创办学校，为民族崛起教书育人。

蔡元培在19世纪末中华民族面临严重危机的关头，决心“主持教育，以启发民智”，向学生灌输革命思想，培养革命新人。

黄炎培早年致力于职业教育和普通教育，创办中华职业学校，提倡劳工神圣、手脑并用，注重实践的实用教育，并主张教育唤起民众。

马叙伦早年以教书为业，后长期担任高等院校和教育行政部门领导职务。

陶行知生活教育的贡献？

陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。

一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。

三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。

社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。

教学做合一，是生活教育理论的方***。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的，学生就应该怎样学；学生是怎样学的，教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法，统一于做法。

陶行知学前教育思想？

答：，形成和完善于长期的办学实践。

积极意义：在当时的环境中对于密切教育同生活、学校同社会、理论同实践的联系，对于培养学生的动手能力和创造能力具有积极的意义。

局限性在于：他的生活教育思想受美国权威实用主义思想的影响，混淆了教育同生活、学校同社会、教育同实践的本质区别，抹杀了教育、学校、教学的特殊性，否定学校教育和教师的主导作用，忽视系统文化科学知识学习的重要性，理论上存在一定缺陷。

陶行知教育思想博***古今，兼容中西，理论简约，并自成体系。在教育理想上，他主张“通过四通八达的教育，建立四通八达的民主社会”；在教育准则上，他坚持道德至上的教育原则，奉行“千教万教教人求真，千学万学学做***”的教育箴言。陶行知的“真”与孔子的“仁”在教育理念和道德目标上一脉相承；在教育策略上，他基于知行关系的深刻理解，提出“行是知之始，知是行之成”的重要论断，突出实践（“行”）在认识论中的先导地位，认识与实践结合，并由此确立了“行—知—行”的行动策略，使得教育理想和目标能在实践中有效落实。

在教育理论上，陶行知继承发展了杜威的现代教育思想，并从中国国情出发，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等三大理论主张，主张教育要与社会生活相联系，与生产实践相结合，按社会生活的前进的需要实施教育，打破学校与社会之间的藩篱，使教育回归生活，实现从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的彻底转变；在教育实践上，他毕生致力于人民的教育事业，不畏艰险，认真探索，大胆实践，开辟新路，为世人树立楷模，为万民敬仰。

到此，以上就是小编对于陶行知教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知教育机构的5点解答对大家有用。