直销教育部的职责,直销公司教育部职责

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于直销教育部的职责的问题，于是小编就整理了1个相关介绍直销教育部的职责的解答，让我们一起看看吧。如果教师没有了权威，该如何教育学生...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于直销教育部的职责的问题，于是小编就整理了1个相关介绍直销教育部的职责的解答，让我们一起看看吧。

1. 如果教师没有了权威，该如何教育学生？

如果教师没有了权威，该如何教育学生？

权威是自己争取到的，而不是别人赋予的。(前提是学生想学啊，那种不想学捣乱的我们之后再说)

你做教师想让学生服你，你得拿出来让学生服气的能力来。说白了，你得有本事！而不是仗着自己是师长，是长辈，就想怎么来就怎么来。

根据我的教学感触，就大部分学生来说，他们是愿意配合值得尊敬的老师的。

首先，你的教学能力要强，起码问题能讲清楚，知识要扎实。还要能说服人，不能学生问点什么就用老师的架子来压他。

其次，你要会做人，不说多么高尚，起码做到有礼有节，不耻下问，勇于探索，鼓励质疑，敢于认错。我认为这都是做老师的基本素质

最后，对待学生不敷衍，不嘲讽，公平对待每一个学生。

如果你能做到以上这些，我敢说，他们会非常尊敬你，毕竟大部分学生他们的心灵真的很纯净。

如果教师没有了权威，那么教师就成了服务人员，你只能负担把知识传达给学生听，并建议学生如何学，但没有权力管学生要怎样学，学得怎么用？甚至连对不完成作业的学生也无权干涉，这教与学将完全脱节——教什么是老师的事，而学不学，学什么则完成是学生自己的事。这就像一家餐馆，厨师做了一盘拿手好菜，顾客点了但可以选择吃，也可以选择不吃，厨师不能强迫顾客非吃不可。

那么这种情况下该如何教育学生呢？

一、提升自己业务能力，真正打造学生喜闻乐见的精品课堂。用自己渊博的知识和才华吸引学生，让学生以自己为榜样，渴望成为像老师一样有文化有思想有能力的人。发挥榜样的教育意义。

二、把学生当成朋友，跟学生谈心，做学生的知心人，取得学生的信任和喜爱，让学生亲其师、信其道，成为学生人生路上的领路人。

但是，如果以上两种方式开展实施的条件必须建立在合理的学生方式和测评方式下，现如今的应试教育其实是一种“速食”教育，一种“填压式”教育，学生疲惫厌倦，老师焦燥不安，巨大的升学压力让老师和学生除了无休止的提高成绩，根本没有认真体验知识的空暇时间，在这种巨大压力下，相信老师很难平心静气的和学生交流，也没有时间去变着讲花样百出的课，因为他们心里只想着，快点讲快点讲，省下时间来多做点题。——这也是这些年，师生缺乏交流、缺乏信任、缺乏情谊的原因之一。

有没有真正无视应试教育的限制而真正轻轻松松的去上课的老师呢？欢迎补充交流。

韩愈在《师说》里说：师者，所以传道授业解惑也。可见教师的本职是教书育人，而不是摆架子，耍威风。

亲其师，信其道。教师教育学生，靠的是自身的能力与学识，而不是什么“权威”。学生对教师的崇拜与敬畏，也应该来自于知识，而不是武力。迷信所谓的“教师权威”，恰恰是教师能力不足的体现。

况且，教育部三令五申，禁止体罚学生，仅仅依靠武力镇压来管理学生的方法，已经没有出路了。

所以，只要教师努力提高自身能力，深入了解学生心理动态，***用科学有效的管理方法，是可以顺利完成教书育人的任务的。

当然，以上仅为理想状态，需要在实际中排除外界的干扰，比如来自家长、领导、家庭、社会、舆论的压力和掣肘，而这恰恰是最难的。

所以，不要迷信“权威”，做好自己能做的，管好自己能管的，就可以成为一名当今社会的好老师了。

社会环境好，每个教师都能成“贤者”；社会环境变，别怪老师成“闲者”。

到此，以上就是小编对于直销教育部的职责的问题就介绍到这了，希望介绍关于直销教育部的职责的1点解答对大家有用。