教育信息化领导力报道,教育信息化领导力是什么

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化领导力报道的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育信息化领导力报道的解答，让我们一起看看吧。南大教育管理研究院中心主任...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化领导力报道的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育信息化领导力报道的解答，让我们一起看看吧。

1. 南大教育管理研究院中心主任是谁？
2. 黑龙江省2.0信息技术总体发展目标？
3. 信息技术2.0是哪个部门发布？
4. 如何提升“共同体”的课程领导力？

南大教育管理研究院中心主任是谁？

截至2023年7月29日，南京大学教育管理研究院中心主任的具体人选无法确定。由于信息的时效性和变动性，建议您查询南京大学官方网站或相关媒体以获取最新的任职信息。教育管理研究院中心主任一职通常由学校根据需要和人选的资质进行任命，可能会有不同的人担任该职位。

黄厚明。

南京大学艺术学院教授、博士生导师。曾任浙江大学人文学院艺术学系主任、人文学院副院长、浙江大学故宫学研究中心常务副主任。先后获得南京大学优秀研究生（19***）、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术骨干（2002）、江苏省优秀博士学位论文（2006）、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人（2008）、全国百篇优秀博士论文（2009）、教育部新世纪优秀人才（2009）等荣誉称号。曾主持国家级和部级课题6项、主持省级和厅级课题4项、参与部级和省级课题各1项、参与国际合作课题1项，并先后近10次参与

中心主任：黄厚明

  中心职能: （1）立足于南昌大学建设世界一流大学的开拓性实践，开展提升学校管理和领导力实践的院校行动研究.  （2）立足于江西省教育现代化建设实践，开展各种专题教育政策研究，开展教育战略和发展规划的实践探索，充分发挥重大教育决策咨询功能.

二、信息化教育教学研究中心

中心主任：杨彦军

     中心职能：（1）信息化教育与信息化教学基本理论研究.

             （2）在线教育、混合式学习、智慧课堂等理论研究与实践探索.

黑龙江省2.0信息技术总体发展目标？

2020年底完成全省中小学教师每人不少于50学时(信息技术应用能力提升网络课程培训不少于25学时，信息技术支持的校本实践活动不少于25学时）信息技术应用能力培训，构建起“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新”的教师信息素养发展新机制，通过测评推动，培养培训，项目示范，骨干引领，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，即：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

信息技术2.0是哪个部门发布？

教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，着力推动全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等[_a***_]）提升信息技术应用能力。

以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，抓住“关键人群”，提出9项主要措施和四大任务，总体目标为到2022年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

如何提升“共同体”的课程领导力？

提高学校课程领导力，需要从多方面着手。

首先创建团队协同力共同体：每位教师都是有意义的建构者，需要由校长亲自参与，调动每位教师的积极性；

其次，做好课程开发力共同体：使学校特色与学生个性完美结合；

再者，构建课程效能力共同体：课堂里的生命千姿百态，丰富而具体。优秀的教师不仅是一间教室的守望者，还是研究者和创造者。教师应努力提高教学方法与技巧，使课堂高效而不乏趣味性。

最后，提高创新平台力共同体：课程领导力共同体的打造离不开教育信息化的有力保障。大数据、智慧课堂、人工智能、云平台、互联网等新技术都可以合理使用，打造创新型智慧校园。

到此，以上就是小编对于教育信息化领导力报道的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育信息化领导力报道的4点解答对大家有用。