教育部 思政课,教育部思政课教师实践研修基地

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 思政课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部 思政课的解答，让我们一起看看吧。教育部等五部门发文：定期组织中小学思政...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 思政课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部 思政课的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部等五部门发文：定期组织中小学思政课骨干教师出国研修，对此你怎么看？

教育部等五部门发文：定期组织中小学思政课骨干教师出国研修，对此你怎么看？

大家在回答这个问题时有多人去看过五部委发出文件的？看了大家的回答我觉得五部委对教育的支持是对的，只有教育进步了才不会出现这么多回答问题的人都是在没有看过原文件的。纯属断章取义、人云亦云的

原件内容：定期组织中小学思政课骨干教师出国研修，在比较分析中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

让大家出国研修是去找自信的，不是存粹去学习的，更不是去做徒弟的，相信更多的情况是去做老师的。

虽然我们在思政这方面已经是世界领先了，但是还是不少老师对我们的理论、制度纯在质疑或者是不够自信，这些思想会直接影响到教学质量，所以才定期让部分老师出去做对比，从而提升整个教师队伍的自信。

当然国外也有我们可以学习的地方，我们也不能片面的就认为思政国外就没有我们学习的地方，毕竟三人行必有我师。

国家出这个文件是为了能更好的提升教师队伍的建设，从而达到更好的教育效果。

这本该是一件非常好的事情，可是被很多为了博眼球的媒体断章取义故意引导大家。所以在评论一件事情的时候自己玩先调查，不要人云亦云，被人牵着鼻子走

支持!

近日，为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力***社会保障部根据《***中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《***中央办公厅 ***院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》，研究制定了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》。

必要性

在《意见》中，制定了具体的建设适应新时代的中小学思政课教师队伍的举措。包括评职称要倾斜、要有思政课教师特殊津贴、还包括大家热议的定期出国培训等。

国家对思政课教师***取重磅举措，说明重新审视思政课教育势在必行，也说明近几十年的思政课教育并没有跟上时代的发展，导致目前一些社会问题的出现，因此，从根源抓起就必须培养和建设高素质的思政课教师队伍。这个举措具有现实紧迫性。

1. 特别是中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。上好思政课，培养好学生的三观和品行十分重要。
   
2. 目前，中小学思政课教师队伍建设也面临一些问题与挑战。有的地方和学校对中小学思政课教师队伍建设重视不够；有的中小学校思政课教师配备不足，岗位吸引力不强；部分中小学思政课教师的思想政治素质、专业素养和教育教学能力不能很好适应培养时代新人的要求；各方支持中小学思政课教师队伍建设的合力有待增强等等。
   
   
   

我们学校，很多思政课教师早已经改行教英语等受重视的主科，思政课多数是由非专业教师在教。让非专业教思政课，也只能照葫芦画瓢，认真的老师能教明白知识，但是教不出来学生的情感价值观层面。

因此，为了提高思政课教师的整体素养，国家***取一系列举措是完全正确的。

质疑？

有人质疑，思政课教师还需要出国培训吗？外国哪有思政课？外国的思想和中国不一样，思政课教师有必要出国吗？

当然有!

文件写的很明确：在比较中坚定中国特色社会主义制度自信、道路自信、文化自信和理论自信。

说实话，有些理论，有的老师都解释不清楚，又怎么给学生讲？让思政课教师走出去，增长见识，就可以把老师看到的国内外的民主生活讲给学生听，解释学生心中的困惑。

当然，思政课源于马克思主义哲学，去国外培训马克思主义哲学，深入学习经典，做一个有信仰的人，才能给学生讲信仰。

有人质疑是带着羡慕嫉妒恨的心态，其实真的不需要这样!

我就是一名专业思政课教师，看到国家对思政课教师一系列举措，倍感欣慰。我也愿意讲这份感恩化作行动的力量，讲好中国故事，传递中国声音!

助您成长是我最大的快乐！我是国家二级心理咨询师，关注我，孩子成长更顺畅！

标题写错了？出国修思政？多修修自己本国老一辈英雄人物伟大的爱国精神，早期如民族英雄卫青，岳飞，文天祥，戚继光，郑成功，林则徐，近期有方志敏，江竹荺，赵一曼，刘胡兰，杨开惠，董存瑞，黄继光，邱少云等等！他们为了维护国家领土领海领空***完整，维护人民利益及民族尊严，在历次反侵略战争中献出宝贵生命和作出杰出贡献的人。哪一位英雄不是值得我们学习的！现在的学生心里素质不够坚强，说他几句或有不满意动不动离家出走甚至跳楼。崇洋眉外视金钱为至上，缺少爰国，感恩，奉献精神！我们的教育不在育而重于教。认为洋经好念的是一种文化危机，中华五千年文化人才倍出，不要在传统文化的大道上迷失自我，失去方向！

出国研修？既然是教育部等五部门决定的，我们不好说什么，但还是觉得事务大了点。思想政治教育，而且是中小学，到国外去研修，研修什么？难道他们的思想政治教育与我们相同、相通？去研修听得懂吗？每人配个翻译？有些国家的世界观、价值观等与我们不相同的地方多得很，还去研修他的？

形式不重要，重要的是内容。人们思想的力量是强大的，老师不出国，不代表学生不出国。与其思政教育水平在停滞不前的情况下，还不如让老师们走出国门看看别人怎么做的。

让中小学思政老师出国研修是我们教育发展自信的表现，并不会出现大家所担忧的我们的思想被西化，这也是我们经济和文化发展的必经之路，学生的思想单纯的被说教是没有用的，与其强行灌输，倒不如深入比较和分析人家的的思想教育理论和实践，找到我们中小学思政教学的全新之路。

每一个人从小学就开始接受思政课教育，但实际的效果大家可以看得见，就不说在我们周围发生的那些道德缺失的事情，就看网络上那些御“键”飞行的人，我们作为老师也必须要深刻反思学生的思想教育现状。

思政教学理论和实践的探索遇到瓶颈的时候，我们必须要打开视野向外看，在坚定信仰的基础上，我们必须要学会分析和比较，这样我们才能拨开迷雾，寻求真理，这样才能真正体现我们的特色发展的自信。

先进教育的实现绝对不是闭门造车，思政课教学同样是一门教学艺术，但是我们的思政教学长期以来都在刻板，照本宣科和强行记忆考试中走过场，这其实是不符合我们教育初衷的。

所以，要实现先进的思政课教育，就必须要有优质的思政师资保障，但长期以来我们的思政师资还是被淡化和边缘化了，现在通过思政课老师师资强化和出国研修，就能够进一步打开思政老师们的国际视野，然后找到适合我们国情和目前经济发展现状的教学模式，这样才能真正的提高我们中小学学生的思政教育水平。

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到此，以上就是小编对于教育部 思政课的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 思政课的1点解答对大家有用。