本文作者:交换机

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交换机 08-02 19
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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于禄劝网络教育专业机构问题,于是小编就整理了2个相关介绍禄劝网络教育专业机构的解答,让我们一起看看吧。

  1. 昆明有哪些职中?
  2. “屏幕改变命运”出现反转,被指背后牵扯个人商业利益,你怎么看?

昆明有哪些职中?


云南昆明有多所职业高中包括云南机电职业技术学校、昆明师范高等专科学校附属职业中等学校等。
因为职业高中的学生学习课程相对更为聚焦,有着较明确的职业定位和个人目标,所以选择职业高中可以有更多的学习机会和职业发展路径。

昆明市官渡区职业高级中学、昆明市西山区职业高级中学、安宁市职业高级中学、昆明市旅游职业中学、昆明市晋宁区中等专业学校、禄劝职业高级中学、宜良县职业高级中学、嵩明县职业高级中学、寻甸县职业高级中学、昆明市金殿中学等职业中学。

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(图片来源网络,侵删)

“屏幕改变命运”出现反转,被指背后牵扯个人商业利益,你怎么看?

就事论事,最早是昨天在新浪微博看见这条热帖的,因为微博的老大王高飞(来去之间)转发并推崇了“这个模式”,我和他进行了一番简短的讨论:

@来去之间:这个模式走的通的话,在不减少教师岗位情况下可以大幅提升国家平均教育水平,挺好的啊

@陶短房: 不解决实际问题——教师最大的作用是即时解惑和互动

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@来去之间:所以需要线下教师,不能只靠在线教育

@来去之间:所以俺一直看好学而思这种(线上标准化学习+线下专师辅导)的方向,想不出更有效率的教育模式了。。

@陶短房:作为差不多中国最好中学的南外毕业生,我是很清楚学校能提供的最好***不是师资和硬知识点,而是学习习惯、方式、风气和氛围,南外的老师在南外本部如猫得水,在同样位于南京市内的几个分校能量就衰减——而且越嫩的分校衰减越厉害,这当然不是因为他们在分校不卖力气所致。

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以上这番对话是在对话双方尚不知道这件事本身含有炒作元素的前提下进行的,也就是说即便没有商业恶意炒作因素,这类实际上和已有几十年历史函授-电视教学模式一脉相承的线上远程教育模式,只能解决“教育内容”这个最基本的刚性内容,而很难或几乎无法解决对教书育人更为关键的一些难题,包括即时互动、维持学生注意力并适时调整教学方法、培养良好的学习方法、习惯,形成好的学校氛围和传统……这一切都不是单纯线上平台设计和教师的努力所能弥补的。

对话中我提到母校南外(南京外国语学校),南外在南京市有好几所分校,师资是共享的,由于待遇等问题他们在分校的勤勉程度至少不比在本校差,但不论录取率、入名校率或所谓“综合素质”,分校远不如本校(且越晚成立的分校差距越大)是公认的,这只能从“学习氛围塑造”和“生源基本素质”这两方面去找原因——而这恰是线上教学所无法解决的,不论这线上教学的平台是函授、电视教学,或网上课堂

这个热点已经过去有一段时间了,也该冷静下来思考一些问题。

第一个问题:教学成绩值得鼓励。

作为一家商业公司,利用技术优势进行教育服务,并且取得了非常明显的成绩,大幅提高了薄弱学校的高考升学率。怎么看都是件好事,对于那些优质高中来讲,他们并未多付出些什么,只是在上课时有几个摄像头在不断录制他们的课堂,平时该怎样上课就怎样上课,对于他们来讲,人生几乎没有影响。而对于薄弱高中的学生来讲,听到了名师的课堂教学,感受到了不一样的高考气氛,对于薄弱高中的老师来讲,也从中学到了课堂教学的经验,提升自己的教学水平。

唯一可能导致问题的,只能是隐私问题,即成都七中的孩子们,对于自己的视频被公开不知道会有什么样的后续反应。但只要处理得当,相信还是可以解决的。

第二个问题:商业利益必须保护。

任凭一项教育教学改革,是需要投入成本的,商业公司在商言商,付出了劳动,提供了服务,自然有理由要求回报利润。同时,一切行为都在现行[_a***_]框架内,没有任何违规。这种创新背后其实也需要大量前期工作,即研发。在数年努力之后,终于结成硕果,可喜可贺。

双师课堂作为新生事物,能在商业公司运作下取得如此巨大的成绩,无疑是最好的广告,可以想像的是,接下来的诸多教学改革,将会把这次的经验推广开来,以便让更多公司踏足其间,也能为更多薄弱学校的孩子改变人生。

第三个问题:眼红可以,自己上。

诸多评论中,我并未看到对于技术或教学有过人的见解,充满了负能量的语言到处皆是。所有的改革,并不是只有利而没有弊的,看到它的利,想办法放大它,同时也能看到它的弊,想办法限制它,才是改革者应有的胸襟。

无论这块屏幕是否会继续改变更多人的命运,我都希望这样的改革能继续下去。

到此,以上就是小编对于禄劝网络教育专业机构的问题就介绍到这了,希望介绍关于禄劝网络教育专业机构的2点解答对大家有用。

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