教育部 教学大纲,教育部教学大纲最新版

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 教学大纲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部 教学大纲的解答，让我们一起看看吧。在我国学校教育系统中，课程标准最早...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 教学大纲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部 教学大纲的解答，让我们一起看看吧。

1. 在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲？
2. 2000年义务教育法大纲？

在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲？

这句话是正确的。

新一轮国家基础教育课程改革，把教学大纲冠以课程标准之名。

从其内涵来看，“课程标准”是确定某阶段(某学科)学校教育的课程水平及课程结构的纲领性文件，是国家制定的指导和规范学校课程教育的“行业标准”；而“教学大纲”则是根据教学计划的规定，由有关人员编写的包括课程的目标、任务、内容、要求等组成的教学文件。

观点正确，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学***，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

2018年2月，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，专项治理行动将重点治理无资质和有安全隐患的培训机构，把确保学生安全放在首要位置；治理数学语文等学科类超纲教超前学等“应试”培训行为，把减轻学生校外负担放在最突出位置；治理学校和教师中存在的不良教育教学行为，把强化学校和教师管理提到更重要位置。

课程标准，2001年前我国称之为教学大纲，是指学科课程标准，是课程***中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程***的展开。它规定了学科的教学目标、任务、知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

2000年义务教育法大纲？

中国教育部对对九年义务教育理、化、生、史、地五科教学大纲的修订。对教学评估的要求，将“成绩考查和评定”改为“考核与评价”。

此次修订把探究性学习摆到突出位置、突出培养学生的创新精神和实践能力，是“形低实高”的调整；强调学生是学习的主人，各科都增加了实验与专题研究。

物理教学大纲首次增加了“物理实践活动”和“物理科普讲座”；化学教学大纲强调***用生动活泼的教学方式，创设自主探究的教学情境；生物教学大纲增加了生产、生活、环境保护的内容和实践活动12个；历史教学大纲提出教学形式多样化的要求；地理教学大纲强调培养学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，增强对全球环境和***保护的意识。

新修订的大纲将教学评估的要求由“成绩考查和评定”改为“考核与评价”，强调不仅要把笔试成绩作为评定学生学习水平的依据，还要把学生实际操作技能、平时在阅读与讨论、观察与实验中提出问题和解决问题的能力，参与实践活动的情况，以及学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等方面的表现，作为评定学生学习状况的依据。特别提出教师重点要放在对学生学习方法的指导、对学生学习能力发展和态度、价值观形成的培养上。

到此，以上就是小编对于教育部 教学大纲的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 教学大纲的2点解答对大家有用。