足球 教育部,足球 教育部 徐贞

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于足球 教育部的问题，于是小编就整理了2个相关介绍足球 教育部的解答，让我们一起看看吧。教育部2019年计划遴选建设3000所足球...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于足球 教育部的问题，于是小编就整理了2个相关介绍足球 教育部的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园，对此你怎么看？
2. 教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度？

教育部2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园，对此你怎么看？

中国足球几十年冲不出国门，走向世界，根子在哪里？教育部***2019年抓3000所幼儿园就期盼雄风大作？体制，机制是否适应？高薪聘请外教及顾用外员怎不见效？国乒靠自己怎么如此霸气，称雄，振威？可否借鉴借鉴？

这是一件非常好的事情，对中国足球，对幼儿健康教育都有重大意义。同足球是中国体育的短板一样，体育在幼儿园并没有特色化，甚至在有些园所成为弱项。从孩子出世睁开他们黑色的眼睛探寻光明的那一刻，便开启了一个人探求的一生，幼儿期是身心重要的发展关键期，身体动作，语言机制，感官感知，观察、注意、想象与创造力培养都使幼儿期充满了启蒙特点，且尤为重要。幼儿教育重在行为习惯的养成教育，一切的生活、学习、游戏活动旨在培养良好的生活自理能力及对周围世界的人、事、物的积极情感态度与兴趣。足球事业从幼儿园起步，从幼儿的探究兴趣出发，早期培养幼儿对足球技能的敏感性，具有积极意义。三千所足球特色园将形成良性辐射，推动幼儿园健康教育普及性发展，我国乒乓球事业的辉煌与其上世纪全民性参与不无关系。

幼儿园教育课程设置灵活，不受教材限制，适宜特色化，近年来更趋市场化，因为家长的需求，艺术类、双语等特色园较多，体育做为幼儿园健康教育内容不被重视。试想一下，阳光健朗的青年教师带着孩子们在足球场上奔跑该是多好的场景，教师不用费心去设计练习跑的全班游戏，一只足球足以调动所有孩子去参与，未来的能冲出国门的巨星可能就在他们中。教育部应给这三千所园所配备专门的足球教师，最好是男教师，种种原因导致幼儿园男教师稀缺，孩子的成长不光需要妈妈般的爱，也需要爸爸式的教。

这是一项前瞻性的***。欧美国家足球发展史证明从儿童抓起非常必要。我国足球比赛长期落后于世界，其中重要原因是运动员体能不够技能太差。从现在起我国在社会群体中的一部分人中加强足球训练。从儿童抓起。注重培养他们的体能和技能。同时培养高尚的情操和严格的组织纪律性。实现足球的专业化职业化技能化。以便提高我国足球事业水平。

教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度？

很荣幸回答题主的问题。

一场***肺炎疫情把本该在学校上课的学生阻挡在了家里。但“停课不停学的”的号令随即也传到了全国师生的耳中。于是，老师们就玩出了各种上课新花样，最受大家关注的就是直播，说把老师们都逼成了直播网红一点都不夸张。如果没有这个禁止教师直播的禁令，说不定还会涌现出更多的网红呢。😜

那么除了直播外还有哪些方法来能保证孩子们在家也能跟上学习的进度呢？那就把我的一些建议分享给大家吧。

第一，跟家长做好交流，把监督孩子的任务务必落实到每位家长的头上。因为是在线教学，老师不能面对面的教学和掌控学生，那就必须要家长来监督孩子们完成作业。

第二，制作合理有效的作息***。虽然是在家学习，但老师也要给教学制定***，可以规定学习科目和时间，比如早上八点到九点半学习语文，十点到十一点半学习数学，下午两点到三点半是英语能，给孩子们做好规划，对孩子们也就有了约束力了。

第三，教师要及时追踪孩子们的学习情况。对孩子们的作业要每天进行批阅检查，让孩子们养成按时完成作业的习惯。

孩子们是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，虽然疫情阻挡了我们上学的脚步，但却阻止不了我们学习知识的决心。希望通过这次疫情，也能让孩子们变的更自律，更好学吧。

学学日本吧！日本中小学停课在家根本不用上网课，回家没作业。

看看人家日本，一年一个诺贝尔奖，科学技术，医疗技术，机器人技术，音乐，文学，哪个不是亚洲领先？再看看日本男足，称雄亚洲是早晚的事情。

而我们的孩子每天在干嘛？数不清的打卡，视频上传，作业拍照，语音回答老师问题，双休日都有功课。

最近网课把我这个家长都做的吐了，更别提孩子[_a***_]全面发展了。

由于这次疫情的原因，所有的学校均开始延迟上课，学生均宅在家中。对于学生的教育而言，教育部要求停课不停学。也就是停课期间，学生在家里也要通过网络学习，保证学习的进度要求。

网络教育是近几年新兴的一门教育形式。它主要是通过网络这个工具搭建学生和老师之间的桥梁，让学生和老师通过电脑屏幕技能进行授课，缩短了学生和老师学习的距离和谢客观条件，从空间上时间上创造了更多的便利。但是由于其特殊性和线下的学校模式的教育还存在着一定的差距和弊端，所以在疫情之前很多学生和家长对于网络教育不是特别认可和接受。

这次疫情给网络教育带来了一次前所未有的机遇，各种网络教育平台机构如雨后春笋般出现，而且对于学校老师来说也是一个新的挑战。停课不停，学校老师就需要进行一定的备课，准备从课件的教授模式以及电脑的使用，同时要保证每天授课时间对于学生和老师无疑又增加了一定的负担。

在这样的情况下，教育部又同时要求不强制要求老师上课或是录课，这也是针对前一段时间学生和老师的反馈情况针对的及时的一个要求和政策。避免学生天天上网课带来体力和视力的压力，避免老师由于要备课带来工作上的强度的增加。

但是在这种情况下，如何能保证学生的学习质量呢？我们可以有以下几个方法。

一是对于停课不停学，在疫情中在家学习的质量和要求降低一定的标准，我们可以把这段时间家中的学习作为下学期知识的预习，而不是上课知识的正式学习，因为现在很多的客观因素制约学习质量会造成一定的影响，所以在正式开学之后老师肯定会从头。开始讲解下学期的知识点和内容，所以我们把这一段时间的学习当做预习的话，心态就会平和许多。

二是学生在家中也可以通过自学和家长的监督要求。来对于下学期的知识进行提前的预习。这对学生的自律性和自学能力都提出了比较高的要求，但是在这个特殊时代时间段这也是锻炼孩子的一种方式方法，所以家长和孩子可以一起来制定学习***，并且每天按照学习***去尽量完成。

这次疫情给大家带来了很多的困难，但是在党和***及时的决策下，在一线工作人员辛勤的努力付出下，在全国人民共同努力一下，我们离胜利越来越近。让我们一起为祖国加油！

以下是教育部通知的正文，线上教学作为疫情期间火起来的一种教学模式，对于网络和设备有一点的要求，一些偏远地区网了比较差，设备缺乏，很难实现普遍线上教学。

但是在国家交育云平台上面，针对各个学段的学生上传了不同的课程。这样一来大家可以根据自己的实际情况程度进行网上学习，如果能好好利用，学习是不会落下的。

到此，以上就是小编对于足球 教育部的问题就介绍到这了，希望介绍关于足球 教育部的2点解答对大家有用。