教育部 辅导员,教育部辅导员43号令

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 辅导员的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部 辅导员的解答，让我们一起看看吧。中小学教师晋级中对辅导员是如何界定的？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部 辅导员的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部 辅导员的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学教师晋级中对辅导员是如何界定的？

中小学教师晋级中对辅导员是如何界定的？

工作量大小不同，晋级加分不同

在晋级中一般如下界定，班主任在晋级中优先于辅导员，辅导员优先于一般教师，比如晋级中，班级工作加分项，班主任一般占6%加分项，辅导员4%，一般教师没有

       第一，辅导员和一般老师不一样。辅导员除了教学工作外，还有负责其它的专项工作，是班主任副手，如果班主任外出学习等，一般由辅导员老师自动接替班主任的工作，一般老师则只负责主要的教学工作

        第二，辅导员和班主任有区别。从量上说，班主任工作量大于辅导员，从工作内容上说，班主任主要负责整体工作，比如班级事务，学生思想工作，上传下达，与家长沟通联系，而辅导员主要是班级整体思想教育，少先队，升旗，黑板报等，更侧重于少先队的工作

中小学教师晋级对辅导员没啥界定，辅导员不是班主任，只要你兼课，是一线教师，就可以晋级。看学历是不是本科，看是不是一线教师，是一线教师很重要，就是教没教课，不管你是辅导员，还是主任，只要你兼课就算一线教师，我们学校就是有一个辅导员，十多年没有兼课经历，到退休都没有晋升一级教师，二级退休，她就犟，她就不信辅导员晋不了级，结果不教课的就不让晋级。

对辅导员的范围界定如下：从事学生教育、管理工作的校级及中层管理人员；担任心理健康教育的专职教师；担任各类社团或兴趣（特长）小组辅导员，体育运动训练队、奥赛指导教师；担任副班主任；实行全员导师制的学校，每学期跟踪指导一定数量的学生且有明显教育成效的，也可认定为辅导员工作经历。

到此，以上就是小编对于教育部 辅导员的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部 辅导员的1点解答对大家有用。