教育机构的优劣,教育机构的优劣势机会和威胁

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构的优劣的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构的优劣的解答，让我们一起看看吧。中国教育体制的优势与劣势？陶行知教育优...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构的优劣的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构的优劣的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国教育体制的优势与劣势？
2. 陶行知教育优缺点？
3. 培训机构的老师和学校老师谁的水平高？

中国教育体制的优势与劣势？

中国教育的优点：1、体现了公平公正的原则； 2、使教育模式正规化、易于操作； 3、培养了学生一定的才能，增广了见识； 4、使思维受到了严格的训练，使天下常规工作显得非常简单和容易； 5、排除了人性的弱点：不劳而获，使学生明白了一份汗水，一份收获的道理，这一点对于社会对于人生都是非常重要的； 6、让未成年人有事情可做，避免了未成年人无事生非，变成危害社会的混混阶级； 7、培养了学生认真踏实，精益求精、刻苦钻研的精神品质； 8、超强的理解能力、数字能力、文字能力的培养，但所学“知识”应用性不高； 9、超强的学习能力、模仿能力的培养。 10、可以让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能。通过老师的直接传授，而非像西方一样让学生自己探索，能够节约时间，提高学习的效率。 11、符合中国的国情。

缺点只能简短地谈自己的看法

1、抹杀个性。象一个模子倒出来似的。就近入学、课程设置、学期安排、考试都是一个样的。没有分类施教。

2、内容片面。普遍重视语数外，应有的其他方面都削弱了。

3、追求利益。不该省的都省了。工科学校自己的实习工厂越来越小，医学生实习越来越受限，...该有的却不足。

4、盲目上马。经济学类、生物科学类，量大于用。大学合并，拉郎配，两张皮。乱升级，乱建校。

优点，牢固的基础，比起国外的教学而言，国内的教学***打造了我们的基础底盘。

综合性能力，能让毕业生广泛的选择工作。

人脉圈国内学校人数很很事多，这样就很容易结交一些人脉，当然这个u处是在几乎所有的教育体系里面都有。

劣势，综合性能力不但是优点，更是坏处。思想的侏儒，恶心的考试。

陶行知教育优缺点？

他的生活教育源于对中国教育的反思，形成和完善于长期的办学实践。

积极意义：在当时的环境中对于密切教育同生活、学校同社会、理论同实践的联系，对于培养学生的动手能力和创造能力具有积极的意义。

局限性在于：他的生活教育思想受美国权威实用主义思想的影响，混淆了教育同生活、学校同社会、教育同实践的本质区别，抹杀了教育、学校、教学的特殊性，否定学校教育和教师的主导作用，忽视系统文化科学知识学习的重要性，理论上存在一定缺陷。

培训机构的老师和学校老师谁的水平高？

（欢迎互粉、互学、互进、互评、互赞、互转、有必回）不请自来，这个问题我有发言权，因为我在教育局多年，对这两块人员都有了解！

标题所说的水平是指个人能力还是教学效果？有些模糊。从个人能力的个角度，学历、智力、能力都差不多，讨论没意思；从教学效果的角度。我从以下三个方面说，各位看官就清楚了（本文观点见后）。

一是教学责任心。

从责任心的角度，确实校外培训机构的老师要比学校教师强，毕竞教学效果决定学生数、学生数决定他的收入，一但进入良性循环，收入蹭蹭蹭上涨，反之则淘汏出局，这就要求培训机构的老师不但能力、水平要拼、责任心更要拼！

而学校教师，基本工资至少旱涝保收，工作饭碗不用愁，教学好坏只决定绩效工资部分。因切身利益的关连度不一样，因此责任心与培训机构老师相比就有差距！

二是工作专注度。

从工作专注度来看，培训机构老师更专注，每天吃了喝了就是“两耳不闻窗外事，一心备课再备课”，不需去管学生、去做非教学工作，受到的外部干扰很少，一切目的就盯死教学效果。

而学校老师，教学只是主要工作，还有各种任务、考核，学生安全、学生纪律、班级管理、住校生生活等等非教学工作要做，从这些工作来看，学校老师教学的专注度确实没培训机构的老师高；

三是课堂实战经验。

体制内老师最大的优势就是实战经验了，教龄越长经验越足，一是自身得到的不同学校、不同学生、不同年龄段学生的的经验多；二是教师之间、校际之间互听互评互学；三是各级各类培训、学习参与。都比培训机构老师多得多。

而培训机构的老师只能在小范围内互学，更多的是自已摸索。

本文观点：不管学校教师还是培训机构教师，教学效果都有优有劣，不见得谁比谁更好，谁比谁更差。因双方性质、目标、条件不一样，这个问题本身就没有比的必要。

到此，以上就是小编对于教育机构的优劣的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构的优劣的3点解答对大家有用。