教育信息化相关网站建设,教育信息化相关网站建设方案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化相关网站建设的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育信息化相关网站建设的解答，让我们一起看看吧。想通过“微课”实现信息...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育信息化相关网站建设的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育信息化相关网站建设的解答，让我们一起看看吧。

1. 想通过“微课”实现信息化教育改革可行吗？

想通过“微课”实现信息化教育改革可行吗？

单纯地通过微课实现教育改革肯定不行。但通过微课实现教学模式的变革，确实是一个重要手段之一。当前，国际国内都在倡导教师主导下的学生自主、探究、合作学习，从而改变学生被动学习的传统教学方法。 而微课的教育教学应用主要是翻转课堂，也是培养学生的自主学习能力的主要手段之一。因此，目前互联网教育的形态就是翻转化和互联网化，而“翻转课堂”的实质就是混合学习，互联网化是更大范围的混合学习。混合式学习本身是线上线下的一种平衡，这也是未来发展趋势。

微课如果不用于翻转课堂将没有太大的意义。微课需要一个很好的平台支撑才能发挥其作用，这个平台应该具有发布微视频、文本、图片、声音、在线习题、成绩统计分析、讨论交流等等功能。学生通过在线学习教师发布的微***、资料，进行在线作业，和同学、老师线上讨论交流等自主学习，教师通过学生作业、测试的成绩，和交流讨论，掌握学生自主学习情况，从而在课堂教学中进行针对性的教学。实现先学后教以学定教的目的。这也是教育教学改革的一种模式，改变的是那种传统的老师讲学生听的满堂灌式的教学方式。长期坚持一定能取得好的效果。

我是一线教师，从教二十八年，我可以负责地说，从教育改革的那天起，中国教育一直在走下坡路。为什么这么说，表现为几个方面，一，学生负担越来越重，二，学习的知识技能越来越少，三，课外兴趣小组和体育锻炼几乎消失，四，教师基本功下降，五，教育研究和管理越来越简单粗暴甚至***，六，整个教育界从最上层领导到最下层的学生和家长，道德水平一直在不断下降，七，吹牛，说***话的风气弥漫，没有改革失败的，都是成功的，而事实我看是从没成功过。八，在职教师地位不断下降，课外辅导却风生水起，家长学生苦不堪言，九，教育研究者和领导者进一步成为教育工作的绊脚石，啥都不懂，却要指点江山。十，每次新的教材，教法，理念的出现，都仿佛是一出闹剧，闹玩了，挣钱的挣完走了，收名的，一批名师出现了，各种遗留问题一地鸡毛，却为后一次改革打下了基础，下一次又一批人发财，一批人成名师，只有干实事的人叫苦不迭，却被视为改革的阻力。好了，少做点孽吧，就现在搞教育研究的人和教育管理者，无论才能还是人品都承受不了教育改革的重任。给孩子们一点休息吧，别再折腾了。不是说改革不需要，而是真的没那本事改，人生苦短，奉劝那些还在乐此不疲的专家领导，已经是万人唾骂了，就给自己积点德吧。

总的来说，微课只是教育信息化的一个方面，通过微课是可以推动教育信息化的。

微课的一大特性就是时间较短，一般认为微课时间以5－8分钟为宜，最长不宜超过10分钟；微课的另一大特性就是内容聚焦突出、但知识覆盖点少。微课的时间短、内容聚焦的两大特点，注定了微课只能在课堂上起***的作用，而不能是课堂的主角，这也是微课与其他网站课堂的最大区别。这种特性使得微课对教师而言更为“友好”，微课不是用来取代现有教师，而只是***教师更好地完成课堂教学。

当然，实际过程中也要区别对待，有的课程适合用微课；有的课程适合用一些时间更长的、内容更多的信息化教学内容。

教育信息化改革的内容比微课要大的多的多，根据2016年教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》，教育信息化的主要任务包括八大项：

• (一)完成“三通工程”建设，全面提升教育信息化基础支撑能力。
  

  
  （图片来源网络，侵删）
• (二)实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。
  
• (三)不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力。
  
• (四)加快探索数字教育***服务供给模式，有效提升数字教育***服务水平与能力。
  
• (五)创新“网络学习空间***通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。
  
• (六)深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程。
  
• (七)深入推进管理信息化，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力。
  
• (八)紧密结合国家战略需求，从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展。

到此，以上就是小编对于教育信息化相关网站建设的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育信息化相关网站建设的1点解答对大家有用。