信息化时代教育创新研究,信息化时代教育创新研究论文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息化时代教育创新研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍信息化时代教育创新研究的解答，让我们一起看看吧。信息化教学更加重视学生...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息化时代教育创新研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍信息化时代教育创新研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 信息化教学更加重视学生哪方面培养？
2. 什么是教育信息化2.0？和教育信息化1.0有什么区别？
3. 信息化时代教育面临的主要问题有哪些？

信息化教学更加重视学生哪方面培养？

信息化教学更重视学生培养信息意识。培养建立运用更新的意识，学生学会一些技术和技能。其次，建立信息技术工具意识，再次重视人为因素。信息化技术强化意识的培养。现在智能信息化的教育，培养孩子的逻辑思维能力和创新能力。培养适应社会主义发展所需要的新型现代化人才。

什么是教育信息化2.0？和教育信息化1.0有什么区别？

教育信息化2.0是教育信息化发展到一定阶段的产物，可从三个维度来理解：

一是时间维度的表象概念，将改革开放至今的教育信息化称为1.0时代，将开启新时代的教育信息化称为2.0时代。

二是基于目标维度的内涵概念，教育信息化2.0是整个教育生态的重构，通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法，最终致力于实现教育的现代化。

三是基于教育变革维度的实践概念，包括探索基于信息技术的教学新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息化时代的教育治理新模式等三个转变。 教育信息化2.0和教育信息化1.0d的区别： 如果教育信息化1.0是引入外部变量，那么2.0就是要把外生变量转化成内生变量，具体为实现从专用***向大***转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。”

信息化时代教育面临的主要问题有哪些？

信息化时代教育面临的主要问题有：第一，教育信息化建设的思想认识问题。许多地区的***、教育部门和学校尚未认清教育信息化发展的国际形势和国家在教育信息化服务社会经济发展中的战略部署；信息化基础设施的“为建而建”现象还存在，数字化***和设备在教学和管理中的创新应用意识不足；信息化技术在服务学生的全面发展和培养创新人才中的认知不足；网络信息和教育基础数据的安全意识不足。

第二，信息化基础设施建设与运维问题。宽带资费成本高、运行速度低；中西部偏远地区仍有一些中小学及教学点尚未接入互联网，全国仍有15%的中小学未实现“校校通”；新型信息化教学与管理设备缺乏，老旧设备运维困难，更新资金不到位，淘汰机制不健全。

第三，优质教育资源建设与共享问题。数字教育***海量化，但优质教育***依旧不足；区域间、校际间的优质***建设标准不统一、共享渠道不畅通、共享机制不健全；***平台重复建设现象严重；线上教育***知识产权保护机制亟待建立。

第四，网络教/学空间问题。网络教/学空间虽已初步建立，但缺乏相应标准，应用机制不成熟、功能不完善；教师和学生对网络教/学空间的使用尚未成为常态。

第五，信息技术对教学模式与学习方式的支撑问题。部分地区信息化教学与学习方式仍停留在初级阶段，单纯用电子白板取代黑板；优秀的信息化教学模式缺乏推广；对信息技术在日常教学中的应用探索有待加深。

第六，教育信息化治理体系问题。在现有的教育信息化管理体系中，各主体权责不明确、职能边界不清晰、协同不流畅、运行低效，“管办评”杂糅现象还较为严重；各级教育行政部门对信息技术安全的统筹领导还有待提升，工作机制有待完善、防护体系有待健全。

第七，东中西部的发展不均衡问题。东中西部的城乡和校际的教育信息化差距明显，特别是中西部农村地区、偏远山区和少数民族聚集区的学校和教学点信息化发展缓慢；相对于国家在西部地区大量的投入支持和政策倾斜，中部地区的教育信息化更是成为发展洼地和盲区。

第八，建设与应用的保障机制问题。各级教育行政部门尚未形成持续长效的教育信息化经费投入机制；优质教育信息技术、***供需匹配度不高，建设方与需求方缺乏畅通、有效的沟通机制；信息化建设人员队伍的建设与优化机制不健全，教师和管理者的信息素养培训机制不尽完善。

到此，以上就是小编对于信息化时代教育创新研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于信息化时代教育创新研究的3点解答对大家有用。