教育部在疫情期间的作为,教育部在疫情期间的作为有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部在疫情期间的作为的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部在疫情期间的作为的解答，让我们一起看看吧。我们学校要占周六周日的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部在疫情期间的作为的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部在疫情期间的作为的解答，让我们一起看看吧。

1. 我们学校要占周六周日的一天来补疫情期间落下的内容，这样合法吗？
2. 各地开学了，如果学生中出现新增病例，被感染的同学责任算谁的？
3. 疫情期间，使用钉钉，作为老师，每天的作业你们都批改吗？什么感受？
4. 长春的朋友大家好大家认为什么时候开始学生复课呢？

我们学校要占周六周日的一天来补疫情期间落下的内容，这样合法吗？

我觉得这个不能算作合不合法的范畴。毕竟教育部只是出台了这么一个文件：不建议占用周末及假期补课。这则要求并不具备法律效力。所以贵校占用周末补课，从法律层面来讲，是没有问题的。

贵校安排了周末补课，确实会给学生带来一定的困扰。首先，休息时间得不到保障，无形中增加了负担。这就需要你合理利用时间，讲究效率，尽可能让自己得到充分的休息。比如说已经学会了的知识点，可以不用去刷题了，直接pass。

其次，我觉得学生还是得以学校为主。毕竟学校老师才是把握大方向的人。跟随老师的节奏，系统复习巩固相关知识对你只有好处，没有坏处。至于学而思网课的学习，如果跟学校作息时间冲突，可以与网课老师协商，看能不能调整时间上课，如果不能，只能自己找时间看回放了。

不管怎样，如何高效利用时间，如何高效学习，对于学生来说，一直是比较重要的课题。建议可以多摸索摸索，把握好平衡，这样你就成功了一半。

谢谢邀请，希望对你有所帮助。

这个不是合不合法的事，网课期间，因为孩子学习能力，学习状态参差不齐，学校开学后对很多所学内容还需要复学，我个人觉得，因不可抗力造成的影响，学校是对教育负责，对孩子负责的态度，并且老师多上课也不会多收入，我觉得这正是对孩子负责，对家庭负责的表现

你都放了几个月的***了，还想休息？？？？

我好几个月不上班，一上班恨不得没有节***日，因为节***日对我工作用影响，知道为什么不想休息吗？因为没文化，只有不能的跑，不停的见人来弥补这一弱点。因为什么这么辛苦，因为穷！

你现在多学习，将来工作的位置可能就是我每天找的那部分人，而不好好学习，不抓紧学习，将来可能就是我这样的人。现在不努力，后期可能会用很多很多的辛苦来弥补你以前的懒惰。可是，为时已晚！

除非你有一个李刚一样的爸爸。

首先学校与学生不是经济利益关系（K12体系内），所以不涉及合法性问题，其次作为学生的任务就是学习，因为疫情导致的教学进度延误学校希望通过周末加课来解决也是正常，同时就算是周末加课也不能弥补因为学生不能到校学习造成的时间上的损失。所以这种加课情况属于合理的行为。

周六补课是当地教育部门的安排，也肯定是经过上级批准的。所以不存在合不合法的问题。

1、疫情影响

在停课不停学之初，多地的教育部门就提出了利用周末补课以及压缩暑假的形式来补足课时。确实，今年因为疫情的影响，我们延迟开学了很长时间，在这期间，我们不能保证每一个学生都能上好网课。毕竟网课是会受到网络***的困扰的。再是对于学生个人的自律要求太高了。可能有些学生能自律，但是大部分学生可能都会放松对自己的要求，学习效果也不尽如人意。所以选择周末补课。

2、开学成绩

现在全国已经大面积的复习了，老师们为了了解学生网课学习效果，可能都会进行一个小型的测试。从我们知道的测试结果来看，除个别学生有进步以外，其他学生的成绩都有所滑坡，这就需要我们针对这个网课期间所学进行查漏补缺。但是现在时间有限。所以只能通过周末补课来补救。

3、多地已经明确

“停课不停学”刚开始的阶段，山东省就发布了通知，要求各级各类学校在开学后实行“零起点教学”，可以通过周末调课、压缩暑***等方式补齐学时，确保完成教学任务。而湖北则选择对教学时间进行“两个延长、一个缩短”的调整。即适当延长教学时间，每周增加一天；适当延长每天教学时间，每天增加一课时；适当缩短暑期暑***时间；同时为有需求的学生继续提供线上辅导和答疑。这些都是为了我们补足课时。

结束语：周六补课是当地教育部门的安排，也肯定是经过上级批准的。所以不存在合不合法的问题，至于题中所说的，你周六周日要上网课，只能选择看回放。毕竟我们的课堂教育还是要优先于网课的。

各地开学了，如果学生中出现新增病例，被感染的同学责任算谁的？

我们对防控防疫的工作。现在已经是，做得细化又细化了，本地的复发者，到现在目前为止，还没有发现一例，这说明什么呀，国内本地传染源，已经根除不存在了，那么，外来的输入感染，管控的是否得法，这是关键重中之重，如果在管控上有疏漏，造成感染学生，究竟有没有可能，谁也预判不了，事实清楚，学生国内其它各地，学生集体不存在感染者，但零星的有没有，从各大媒体消息中，没有听说过，说学生出现了感染病例，也就是说零感染，一但造成感染，就是外来的输入病例，传染给学生了，事实是清楚的，责任是更清清楚的。

提出担心开学可能使冠状病毒扩散是正常的，***正通过各种措施来防控，现在全国很多地方巳经超一月无新增病例，风险己很低，但不管怎样上学风险都会比在家大，但是己经停课二个月了，也不能无限制停下去。但提问者提这个问题的目的好象不是考虑风险大小而是谁的责任，既如此你可以不去上学，继续猫在家里。

那为了避免这个问题，是不是一年或者两年都不开学呢？大多数的专家认为，疫情在全球范围内持续的时间很长，不会在短期内结束的，面对这种特殊情况，我们是干等还是积极应对？

按照教育部的部署，在疫情基本控制的前提下，只要学校做好了充分的开学准备工作，学生的安全和卫生能够得到保障，开学就必须要向前积极推进的。

而当前国内的疫情形势大家也都看得到，虽然大部分学生还没有重返校园，但是全社会实际上都已经动起来了，在这种大背景下，如果仅仅把孩子们按在家里，我觉得风险并不会减少，相反，如果孩子们在校园能够得到有效的防护，可能会更加安全一点，尤其是寄宿式的学校。

为在疫情面前，我们应该选择相信科学，现在的疫情基本上都是境外输入，即便有本土病例出现，那也是境外输入的关联病例，只要实现全程点对点的风险管控，即便有境外疫情输入和密切接触者的出现，也是仅仅出现于特定的小范围内。

而且我们国家目前***取的限制入境政策是合适的，北上广地区从过去每周上千国际航班，已经压缩为每周一百个左右，可以说这是一个很低的国际航空运输水平，这也同样会阻击疫情输入。

当然，对于校园内突发的疫情，也是有预案的，如果有某个学生出现问题，如果不是管理上或者人员的责任，那也会按照预案来处理问题，相关的费用由医保承担。

各地开学了，如果出现新增感染病例，结果将是非常严峻的。

但是我认为在学生当中不会出现这样的事情，各地开学***用了最全面，最谨慎，最严格的排查评估措施。

学生开学之后这些学生实行的是全封闭式管理，除了[_a***_]年级其他年级开学的地区，总体来说无论境外输入病例带来的风险还是本土病例带来的风险都是非常低的，他们是适合开学条件的。

既然现在大家对于开学之后怕被感染的情况甚是担心，那么我建议大家自己要做好防护防疫，其次配合学校的管理。

再次尽量少与陌生人接触，少在外面逗留，在家要多锻炼身体，多运动，少出门。

各个学校和地区也***取了紧急的检测，隔离措施和应急预案，如果学生出现，感染情况也会***取最快的方法进行治疗和隔离。

以上只是我个人见解，仅供参考。

既然当地***敢让学校开学，那么防疫方面工作肯定会做的非常到位，但如果还真有学生不幸造成感染，那么这个主要责任肯定由当地***和教育部门承担，也正是由于这个原因，很多地方才会一而再再而三的延期开学，因为如果真有不幸发生，他们承担不了这个责任；其次除了当地***，出现疫情的学校肯定也会承担一部分责任。

至于这个处罚如何界定，那就得看当地***部门以及学校在这件事情中所起到的决定性作用，如果发现了疫情并且及时阻断疫情的传播，并没有造成太大的影响，那么最后的处罚也不会很重，但如果等到大面积又开始传播的时候才开始阻断，那么这个后果就是谁也承担不起的了。

但是既然当地***以及教育部门宣布开学了，我们就要相信他们，出现新增病例是谁也不希望看到的事情，而复工复学却是我们必须要去面对的事情。

疫情期间，使用钉钉，作为老师，每天的作业你们都批改吗？什么感受？

说实话，真的不想去批改。第一，小小的手机屏幕，每次批完，真的是眼睛要滴血，头晕。第二，学生在课上不听讲，等到做作业时真的真的是应付，说实话，你在这儿熬着眼，人家随便应付些，真想骂人。第三，学生私下互相抄作业，你在那儿费心费力，人家一个班一模一样的连抄10份，就像一盆冰水浇在头上。

作为一名教师，我来谈谈。

疫情期间，教育部倡导“停课不停学”，一线教师在钉钉平台进行网上授课，实属无奈之举。这对教师提出了与时俱进的新要求，教师要熟练使用钉钉平台，进行正常有序的教学活动，批改学生提交在钉钉平台的作业。

钉钉平台有个家校本，一般教师会使用它来布置作业、批改作业、提交评语，反馈给学生，也可以评出优秀作业，功能还是很强大的。

布置作业

作业上交数据详情

批改作业，可画对钩，可写评语，可评为优秀作业

批改后的作业

其实，网上授课不会影响作业的批改，网改作业甚至比往常批改作业更方便，但作业批改信息反馈有些困难，无***常与学生沟通，私信联系也不及时，电话联系需要考虑好时间。

在网上授课的话。老师其实并没有那么轻松。而且反而忙。第1点，因为孩子不是统一交作业。因为老师在批改作业的时间比较辛苦，这只是其一部分。还有就是老师要布置作业。布置作业也是一样的。还是比较辛苦的这些老师。不容易啊，当个老师。有的问题只有老师才能体会到。是我个人的判断，请不到位的，多多谅解。

疫情期间，改在网上“停课不停学”，实在也是教育部门的无奈之举。由此钉钉等网上交流软件也迎来了非常大的使用契机。

我们学校老师大部分也是使用钉钉和微信自带小程序——班级小管家来布置和提交作业，开始时不习惯，时间长了也就都适应了。

网上提交作业作业必须对最晚提交时间做出严格要求，一是加强孩子对作业的重视和自律程度，二是避免老师在批改作业时拉的战线太长。

一般来说我们班的任课老师都是规定了作业的最晚上交时间，在这个上交时间之前，老师抽点时间就可以把作业批阅完毕，至于个别上交晚的同学，老师会在班级微信群中提醒。

另外，我们班使用积分管理***期间的学习和日常活动，按时上交作业的会奖励积分，也对督促作业上交起到了一定的作用。

放下焦急的心态，平静的对待面前出现的问题。大家都如此，既来之则安之。作业批改也一定不是什么太大的问题。

尤其是教多个班的老师，作业批改的工作量相对较大，这个时候可以建议为每个班建立一个专门的学科学习微信群，或把一个班分成几个小组来进行管理，几个学习成绩好，能力强的同学帮忙批阅，这也是个减轻老师工作量，还能锻炼学生能力的好办法。

静心想办法并付诸实践，很多问题都可以迎刃而解。

希望我的回答能对您有所帮助，谢谢！

既然给学生布置了作业，肯定是都要批改的，这就是老师教学工作的常态。

疫情期间，我校一开始就使用QQ，老师们在QQ里建群，发布信息，布置作业，批改作业。

因为是线上教学，为保证学生学习的效果，每天都有作业，像我是教语文的，每天的作业就是每天的听课笔记。

线上教学最大的感受就是繁琐和苦累。

教学最开始的时候，因为学生没有课本，老师们每天把电子书或者是课本的照片发在群里，先让学生抄下来，然后开始讲课记笔记。

上完课，在QQ群里布置作业，然后学生提交作业，接着老师批改作业。

老师要在批改作业的时候了解学生记笔记的情况，并记录下来，及时地反馈给学生，让学生予以改进。

还有学生不懂的知识点，学生问了，老师要及时答疑，不能拖沓。

最繁琐的是作文批改，800字的作文。学生一般都没有作文本，都写在算术本上，看着不是太清爽，还得仔细看，认真批改。

优秀作业还要及时通报给学生，给这些认真听课、记笔记的学生们以鼓励，给予他们力量，希望他们能够坚持下去。

长春的朋友大家好大家认为什么时候开始学生复课呢？

题主给的这三个选项都不太切合实际，即便是“五一”节后，复课的可能性都不太大。

我们分情况来看一看长春的疫情，以及复课的希望。

长春昨日新增本土确诊病例173例，新增本土无症状病例801例，这两个数据较前日的233和852有所下降，说明长春的疫情控制得好，已经在下降。

长春的中高风险地区下降到三个：小南街社区、友谊花园小区、北湾新城四期。

长春净月高新区、长春新区、经开区、二道区，4个城区基本实现社会面动态清零，长春市19个区域调整为低风险地区。

目前，所有的阳***染者均已转运至定点医疗机构隔离治疗，对其密切接触者、次密接触者，均已开展排查，并落实好管控措施，也对这些人员的生活和工作场所进行了消杀。

当前，长春的疫情形势依然严峻。

可能六一开始复课，深圳是基本连续5天0新增才开始复课，相信长春应该也是的。所以要先控制疫情，待疫情一天比一天少，然后慢慢没有，然后基本稳定了教育部会研究公布开学时间。现在每一天还增加这么多，短时间内我觉得难，除非疫情控制住。

长春何时能够复课呢？

老穆看题主给了三个选项，老穆认为，学校何时能够复课，我们不能凭空猜测，而是要看当地的疫情状况。

我们先来看一下长春目前的疫情状况。

4月10日0-24时，长春新增本地确诊病例102例（含29例无症状感染者转为确诊病例）。

新增本地无症状感染者743例。

从长春当前的疫情状况来看，是不符合复课条件的。

我们再来看一下长春当前的疫情风险等级。

截至2022年4月11日18时，长春有3个高风险地区，分别是宽城区的团山街道小南街社区，绿园区的青年路街道宇航社区，九台区的九郊街道新州社区。

整个吉林省高三学生根据我的预测，应该是在五一实现开学，至于其他年级的学生，应该是在5月上旬能够实现开学。

根据目前吉林省的疫情防控情况，吉林省疫情最为严重的两个地区，一个是吉林市，一个是长春市，吉林市已经得到了很好的控制，社会面已经基本清零，而长春市还有两个区，一个是南关区，一个是宽城区，这两个区的病例稍微多一些，其他的区已经基本实现了社会面清零。即使是出现一些小的反复的情况，也不足为虑，因为目前疫情防控非常严格。多数小区还是封闭式管理即使有人在楼下溜达，也会有大白在楼下及时提醒，要求上楼，所以整个的防控情况还是比较乐观的。

需要大家注意的是学校因为人数比较集中，而且多数都是未成年人，不可能率先实现迎来解放，所以在其他产业复工复产的时候，学校应该是最后才能在万无一失的情况下才能实现开学，而在目前的情况下，例如吉林的白城，松原，通化，等地疫情要比长春轻得多， 这些市区都没有选择开学。也说明了吉林省全省对于整个疫情防控是非常谨慎的。

目前吉林省的家长还是应该把重心放在如何管理好学生网课的学习情况上。不要把过多的心思放在什么时间开学？无论是否进入学校学习，取得成绩的最关键因素都是学生的学习状态以及平时习惯的培养。我们应该从根源上找原因。

由于疫情的影响，全国各地的开学时间都做了相应的延迟调整，吉林长春市也是如。2020年4月7日，长春市高三毕业班率先开学，相继不久初中、小学中高年级等也陆续开学，近日长春市终于迎来了小学一、二低年级开学。这里提醒各位家长和学生，虽然各阶段学习已经陆续开学，但是疫情防护依然不能落下。

长春市开学必须遵守的原则

一、坚持科学判断

学校要坚持执行教育部关于疫情期间开学的原则，凡是不具备开学的条件都不得开学，即便是具备开学条件，也要做到谨慎开学，尽量做到万无一失。

二、坚持错时段开学

各学校要根据本校的实际情况有序安排师生返校，依据第一批师生的返校情况再确定剩余师生的返校，坚持错开时段开学，既能保证学生安全，又不会耽误教学活动的推进。

三、坚持属地负责

长春市必须要坚持属地负责，实行划片区负责学校工作，对领域内的学校要详细落实到具体工作上，帮助学校顺利开展开学和教学工作。

四、坚持防疫工作落实

学校要严格按照长春市的防疫指南进行操作，凡是特殊人员一律要进行隔离或者核酸检测，确定安全后才可以返校，千万不能抱有侥幸心理。

到此，以上就是小编对于教育部在疫情期间的作为的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部在疫情期间的作为的4点解答对大家有用。