疫情期间给教育部的建议,疫情期间给教育部的建议怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情期间给教育部的建议的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情期间给教育部的建议的解答，让我们一起看看吧。针对疫情，教委提出“停...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情期间给教育部的建议的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情期间给教育部的建议的解答，让我们一起看看吧。

1. 针对疫情，教委提出“停课不停学”的要求，您建议如何“学”？
2. 如何看待教育部说不建议占用假期补课？学生的学习进度会不会受到影响？

针对疫情，教委提出“停课不停学”的要求，您建议如何“学”？

我们的应试教育不缺讲解不缺练习不缺刷题，缺的是学生自主思考，归纳，反思的空间和时间。我们过去往往没有时间空间让学生调整自己的学习节奏，找到属于自己的学习方法，是填鸭式的教育。所以学生也不具备自主学习的能力，更没有自主学习的习惯，现在这个停课不停学的阶段，老师鞭长莫及，总不能顺着网线去抓人，倒是可以让学生多一点时间去回顾归纳整理自己过往的学习资料，真正成为学习的主人，而不是教鞭底下的奴隶。要知道，学习这种事情，越主动，越轻松。

怎么学是一个好问题，但是现在这个“学”不同以往的学了，而是网络学习。其实这个我还是深有感触的，12年我读的大学本科，13年开始接触考研的相关信息，考过研的知道，研究生大部分是从大三开始学习，学习时间一年，这段时间的学习是没有老师的，简单地说就是网络“学”习！这个特别考验人的意志力，有时候也很枯燥！很容易放弃，除非你的目标非常明确，你才能坚持下来。以上说的是大学生，毕竟他们都成年了，自制力方面还不错！接下来我们说说小学生、初中生，这个年龄阶段的学生我很熟悉，因为我带了三年的小学、初中了（在深圳龙华区），这个年龄段的学生可以说自制力完全不够，毕竟他们还小，如果没有监督人让孩子们独自一人学习，可以说啥都学不到，可能还会养成不良习惯！所以这个时候，父母的引导很重要！针对小学生、初中生网络学习我的建议如下：

第一，必须有监护人监督、引导。

第二，孩子要合理地安排学习时间，不要疲劳学习，做到劳逸结合！

第三，引导孩子地学习兴趣。

第四，学会做笔记！

第五，多多利用互联网带来的好处（这个就不展开了）。

第六，注意休息！

等等。

ps：以上文字纯手打，希望给你带来一点益处[玫瑰]

在这个过程中，我们最需要研究的问题是，如何更好地发挥家长的引领功能和指导作用，使学生在此特殊的时期能够在自主、自觉、自控、自理等方面有所进步和成长。

如果我们的孩子在这个特殊的时期，在自主学习方面有了哪怕是一点点的进步，都是最有价值、最值得骄傲的事！因为，德智体美劳无论哪个方面的发现，都需要激发出孩子的自主性才能实现。

其实教育部说过，停课不停学的学习方式有很多种，帮父母做家务也是一种学习方式，看自己喜欢的名著也是学习方式，学习不是非得一定要去课堂上学习，作为老师、家长，我们自己需要先跳出课堂学习这个概念。

如何看待教育部说不建议占用假期补课？学生的学习进度会不会受到影响？

学生心声：我不要你建议，我要你强制！学习进度根本不会受到影响！

首先我们说一下学习进度的问题，在很多人看来，孩子们这么长时间没有回学校，一定拉下了不少的课程，实际情况真的是这样吗？

其实自行疫情发生后不久，很多学校就已经通过在线方式开展了教学，虽说总体在线学习时长可能不如在校学习更有保证，但是考虑到网上学习高效的方式，基本上可以弥补时长不足的问题！

比如在学校的时候，老师要分开在两个班级分别授课，但是在网上两个班级可以一起上，老师可以有更多的精力备考，理清教学思路，所以虽然在线时长相对少了，但是效率明显提高了！

尤其中小学阶段的课程，在学校里授课，师生互动甚至课堂上的分组活动或展示活动会占据相当分量，但是互联网学习模式，无法实现这一点，所以老师用来教学的时间就比在校更长了，因此教学进度完全可以保证！

这个建议是可行、可接受的，影响是可以化解的。其理由如下：

1. 网课在完成教学的正常进度。各校在寒假结束开始，就已经在进行在线开课了，基本“停课未停学”。至少网课效果如何，需要线下检测后评估，综合线上线下后再来调整教学时间；

2.复课复学后可进行补偿教学。如每天增加1堂课，延迟放学时间；

3.秋季学期也可进行调整时间。教育是个慢活、细活，不急于抢时间、抢进度。

4.疫情防控常态化，学生的学习生活也需要正常化。孩子们的正常休息，会更有利于学习成绩提高和身心健康。

到此，以上就是小编对于疫情期间给教育部的建议的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情期间给教育部的建议的2点解答对大家有用。