信息技术与教育融合ppt,信息技术与教育融合发展的过程通常分几个阶段
摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息技术与教育融合ppt的问题，于是小编就整理了4个相关介绍信息技术与教育融合ppt的解答，让我们一起看看吧。万彩动画怎么和pp... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息技术与教育融合ppt的问题，于是小编就整理了4个相关介绍信息技术与教育融合ppt的解答，让我们一起看看吧。
万彩动画怎么和ppt结合？
1、在PPT中插入万彩动画：新建一张幻灯片，然后插入“插入”→“媒体”，在“插入视频”窗口中选择已经制作好的万彩动画文件；
2、在PPT中插入万彩动画的图片：可以用“插入”→“图片”的按钮，将万彩动画的图片文件插入PPT中，在PPT中根据需要编辑图片文件；
3、将万彩动画的图片和文字结合起来：新建一张幻灯片，插入万彩动画的图片和文字，调整好图片和文字的布局，将动画图片和文字融为一体；
4、利用插件将万彩动画和PPT中的图片结合起来：使用相应的插件，将万彩动画和PPT中的图片进行特效处理，比如叠加、淡入、淡出等，达到万彩动画和PPT中的图片融合在一起的效果。
教师信息化素养提升建议？
提升四大策略：
1、完善相关制度，引导教师提升信息素养。
4、建立统一的支撑服务体系，促进信息技术与教学融合。
教师信息化素养是指教师运用信息技术解决教学实际问题的能力和技能。以下是几条提升教师信息化素养的建议：
学习使用教学软件和教育应用：教师应当掌握常见的教学软件和教育应用，如PPT、Word、Excel、在线教育平台、教学管理系统等，熟练掌握其基本功能和操作技巧。
培养信息化思维：教师应当培养信息化思维，即用信息技术解决教学问题的思维方式和能力。教师应当注重信息采集、处理和分享等环节，以信息化的方式指导学生。
创新教学方式：教师应当运用信息技术创新教学方式，如利用互联网***和多媒体技术、开展网络课程和远程教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
参与信息化培训和交流：教师应当积极参加信息化培训和交流活动，学习和分享信息化应用经验和技巧，不断提升信息化素养。
注重信息安全和保护：教师应当注重信息安全和保护，保护学生和个人的隐私和权益，避免不良信息和网络安全问题。
综上所述，提升教师信息化素养需要教师在实践中不断探索和创新，注重实际教学应用，不断学习和提高自身信息化技能和能力。同时，还需要注重信息安全和保护，建立信息化教学规范和制度。
第一，教师需深入了解、认真学习信息技术，不断提高自身信息技术理论水平和应用能力
第二，教师需在学科教学过程中有效应用信息技术提升教学效果和教学效率。
第三，教师需在学科教学中应用信息技术促进教学方式方法的变革与创新。
教育技术现代化了，是不是老师的工作就轻松了？
在理想状态下，从理论上讲，这个命题是成立的。现代技术能提高工作效率，解放劳动力。条件是教学***足够丰富，老师的现代技术素养足够高。现实中，这两个条件短期内无法达到，所以，现代技术条件下，老师反而事情更多更不轻松！任重道远！
教学技术虽然越来越先进了，但是老师们的工作却更加沉重了。
虽然现在学校有多媒体、电子白板、投影仪等一批教学设备，但是这些教学设备都要靠教师去操作。至于备课、上课、批改作业、批改作文、组织课外活动等，教学设备根本无法代替教师的职能。只能说，教学技术的升级更新，使教师们的工作效率提高了。简化了擦黑板、印刷试卷等环节。
虽然使用教学设备给教师们带来了便利，但是教师们的工作还是很辛苦的。这种艰辛的付出，只有在一线教学的教师才能体会到。
老师并没轻松，原因有三:一是老师要去努力学习这些现代教育技术，还要做课件，这比写教案麻烦，二是课堂驾驭能力要求更高，上得不要就一团糟。三是课堂容量大，老师要有大量的知识储备，不然就是照本宣科，毫无效果可言。
首先可以肯定的说，从长远来看，教师的工作是轻松了，但这个轻松是建立在教师能够改变已有教学观念，并且能够熟练运用新技术的基础之上。为什么越来越多的老师认为工作没有轻松反而加重了，这是因为他们正在路上。当老师去用信息技术去玩一些老旧教学模式的时候，工作量一定会加重。万事开头难，当老师们熟稔有余的时候，会越来越感受到信息技术的真正魅力。
1. 问题阐述
这个问题是现在中小学老师普遍关注的一个问题，也是影响中小学老师是否能够接受信息技术进课堂教学的一个关键问题。一定程度上而言，这个问题带有一定的功利性。老师更关注的是自身工作量的加重或者轻。但却忽略了信息技术进去课堂教学究竟是要改变什么。
何为轻松？从哪几个指标来看教师工作量是否轻松？或是否加重？
2. 信息技术进入课堂教学的本质
本质上而言，信息技术进入课堂教学，是从创新型人才培养的视角来看的。信息技术进入课堂教学，更注重的是培养学生的21世纪技能，而不仅仅是关注学生所接受的知识量。如何培养学生21世纪技能，关键在老师的能力。
3. 教师能力的提升
现在国家和地方越来越提倡提升教师的信息技术应用能力，在这个过程当中需要教师改变已有的教学观念，尝试去利用越来越多的信息技术支撑课堂教学。教师需要学习越来越多的新技术支持课堂教学，所以教师会认为自己的工作量加重了。这是一个稍微有点漫长的过程，老师们需要努力学习。
当在信息技术面前，老师是一个巨人，我相信没有老师会认为自己的工作量加重了，反而会越来越欢迎信息技术这个小巨人的出现。
活到老，学到老！
物理课，学生喜欢手写板书、画图，还是PPT翻页，你认为呢？
其实这几个结合起来使用比较好。学生都会喜欢。硬要的话，相对于纯板书的话，学生会更喜欢结合PPT，画图。板书可以展示整节课的框架脉络，PPT可以生动展示一些动画，一些实验场景，画图主要是给学生做示范。各有不同的作用，一堂好课应该几个元素有机的结合在一起。望***纳[呲牙]
肯定是板书比较好，不如上网课，很多老师都会买手写板，一边手写一边输入电脑，这样学生们才能更直观的感受到上课的氛围，当然要想好的手写效果，就必须拥有一款好的手写设备，
CourseMaker***纸笔手写板能实现原笔迹书写，书写方式跟平常书写习惯一样，***用无源电磁技术，笔和板子都不用充电，老师们再也不用担心长时间使用电子产品会有辐射影响身体
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个人物理课需要手写板书、画图。因为物理需要很强的抽象思维和规范的解题步骤，要培养的是学生研究、解决问题的能力。
如果用PPT翻页，会导致讲授过快速度，学生看似懂了，其实只是像听故事一样，对知识掌握处于模棱两可的程度，学生难以学会系统的研究和解决问题的办法。
而手写板书、画图，可以让学生学会在遇到一个问题时，如何从零开始，逐步研究、逐步解决问题，跟上讲解的思路，养成规范的做题程序，有利于提高学生的学习效果！
想必提问者应该是一位老师。我也算教书10几年了，谈谈自己的看法。刚入职时，为了一节课达到自己想要的效果，我会通宵做课件，每个动画，每个幻灯片都几经播放修改，物理中有时有些动态变化过程，为了让学生好理解，除了熟练使用PPT，我还买来flash教程，自己自学，经常通宵达旦，只为实现一个自己脑海里的情境，其中的苦与乐，只有自己知道。现在我不再执着于一个效果，一张幻灯片了，而是花更多的时间在对教学的思考上了。
手动板书和PPT有其各自的教学效果，我提倡老师要视课题内容灵活处理两者关系
PPT能融合多种媒体***，用好能帮助学生理解知识，提高效率，但不可过度使用。
优点：PPT中可以插入图片，音频，***，动画，对于低年段，丰富的媒体***，能很好地吸引学生的[_a***_]，形象地展示抽象的教学内容。比如插入一段演讲，点燃学生的***，播放一段船闸工作原理，能让学生犹如身临其境，观看了船过船闸的过程，还比如英语课要播放预备好的一段听力，直接点击事先链接好的音频......这些设计可以大大增强课堂的趣味性，增加课堂容量，提高学习效率。
- 缺点：内容充实的同时容易让学生产生疲劳感，对于一些物理，数学类理科科目，特别到了高中，有一定的计算量，如果用PPT事先做好演算过程，课上直接点击播放，学生有时还没反应过来就进入下一页，这样的情况一旦多了，学生跟不上拍，后期容易产生厌学情绪。
手写板书速度慢，但推演绘图也是一种示范
优点：物理，数学等理科科目的演算有时并不简单，老师能够将演算过程向学生展示，可以让学生思维跟上节奏，不致脱节。板书过程其实就是亲身示范答题过程，而答题的规范性有时很重要，现在的高考网络阅卷，不光考知识懂不懂，还有能准确规范地将自己的思维展示给评卷老师看，这就要求我们的学生平时就要有规范意识，而老师的示范作用其实就在日常教学中，干净的板书，漂亮的绘图，如果你还有一笔好字，那样的课堂，学生挺起来也时一种享受。其实做学问有时还是需要慢点的。
缺点：就是比较费时，粉尘飞扬，如果遇到一道大题，也许一节课都讲不完一题，效率不高
所以聪明的老师知道两者有机结合，比如新课、概念课、复习课PPT使用比例高些，而习题课题目用PPT展示，推演绘图做好板书答题示范，有时通过板书理出解体思路，点到为止，然后用PPT展示答案解答过程，这些都是不错的方式。
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到此，以上就是小编对于信息技术与教育融合ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于信息技术与教育融合ppt的4点解答对大家有用。
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