教育部加强中小学竞,教育部加强中小学竞赛管理

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部加强中小学竞的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部加强中小学竞的解答，让我们一起看看吧。中小学十项举措具体内容？关于加...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部加强中小学竞的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部加强中小学竞的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学十项举措具体内容？
2. 关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见？
3. 小学生需要大量做习题吗？

中小学十项举措具体内容？

中小学十项举措是指国家教育部发布的旨在提高中小学教育质量的十项措施。具体包括：加强师资队伍建设、完善课程体系、推进素质教育、加强教育评价、建立多元化招生机制、加强学校管理、优化教育资源配置、加强教育信息化、提高教育公平、弘扬中华优秀传统文化。这些措施旨在推动中小学教育发展，提高学生综合素质，促进中国教育事业的长远发展。

关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见？

贯彻落实党中央、国务院《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》精神，进一步提升中小学教材管理的科学化、规范化水平，日前，教育部研制印发了《中小学教材管理办法》。《管理办法》落实国家事权，强化政治方向和价值取向，坚持目标导向和问题导向相结合，进一步明确职责、健全机制、强化措施，确保教材编审用的科学与规范。

小学生需要大量做习题吗？

谢邀。笨ID认为，这个问题要关注小学生的学习特点分析才不会有大偏差，如下所述：

首先，小学生的学习最核心就是记忆力。而强化记忆的有效办法就是重复学习，这势必要配合一定量的做习题。

其次，一定量是否是大量，怎么判断呢？判断的粗略标准就是，某门课程的习题练习，孩子是否可以在45分钟左右完成，最长不要超过60分钟！超过了，说明孩子学习碰到了瓶颈，要尽快去帮助解决。

第三，与学习方法有关，在掌握某个学习方法之前只有节奏的变化，没有量不量的问题，多少都不算多。我们知道学习方法，往往同时会影响学习时间长度，所以要关注不同阶段孩子对学习方法的掌握。

第四，与学习乐趣有关，试着让孩子在练习中发现新知，发现学习的乐趣。乐趣是面对困难的动力，试着让学习内容与生活常识或者孩子感兴趣的事发生联系，引导孩子独立思考。这样当面对学习困难时，孩子才会努力去克服。

第五，师长对孩子练习时努力的赞赏，可以让孩子更愿意做更多练习题。

所以，小学生做大量练习题不是问题，修正问题是小学生怎么做一定量的练习题才能更好地掌握知识点。

笨ID原创问答，未经同意不得摘录引用。

小学生需要大量做练习题吗？这个问题里面有两个内容情况不明，需要具体分析。

一、小学生。‘小学生‘三个字，涵盖了以千万计数的孩子，每个孩子的天赋、性格、兴趣都不一样，怎么能把他们的需要一刀切呢？

以学习降龙十八掌为例，黄蓉绝顶聪明，可是她不学，萧峰比较聪明，也有学习的兴趣，学得挺顺利，郭靖很笨，自己也刻苦，拼命练习，手都打肿了，好不容易才学会，还不会灵活运用，又吃了好多苦才能运用自如。

一个班级几十个孩子，谁是黄蓉，谁是萧峰，谁是郭靖？

能用同样的方法学习吗？

二、大量的练习。刚才说了人的区别，难道练习题就没有区别吗？基础题、提高题、奥数题，大量练习的显然不是奥数题，因为不适合大部分的学生，对于萧峰这样的学生，你让他向郭靖一样的拼命练习，意义在哪里？

基于以上两点，我不同意所有小学生都做大量的练习题，我的观点是；

一、每节课的内容应该随堂测试，以掌握孩子的课堂学习情况。

二、练习应该有针对性的查漏补缺，而不是遍地撒网。

三、尊重孩子的差异性，个性化的安排练习。

到此，以上就是小编对于教育部加强中小学竞的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部加强中小学竞的3点解答对大家有用。