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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一起教育最新信息更新的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一起教育最新信息更新的解答，让我们一起看看吧。家教一对一是违法的吗？现在...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一起教育最新信息更新的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一起教育最新信息更新的解答，让我们一起看看吧。

1. 家教一对一是违法的吗？
2. 现在教育资源集中，城乡教育差别大，大家怎么看？

家教一对一是违法的吗？

我的观点是反对办班集体补课（涉嫌利用职权），不反对个别辅导（一个班3人以内）。教师是业余时间，学生和家长纯属自愿，有偿正常，但如果无进步（属于无价值劳动）则不应收费。

从国家规定来讲，如果是在职教师，一对一有偿家教违法的。

作为一名教师，个人十分反对集体的有偿家教，但对有偿一对一辅导，从个人感情上说并不反对。

先说说自己反对集体的有偿补课的原因。表面上有需求就有市场，教师利用自己的知识赚点外快也无可厚非，但是如果真的允许教师有偿家教，将会存在如下问题：

1.虽然不认同许多人说的有教师课堂不讲课外讲，但不得不承认的是，如果允许教师有偿补课，将会使得有教师可能会将自己的一部分精力放在课外的补习上，从而影响教师课外的备课，研究教学等环节，这会影响课堂效果。

2.如果允许教师课外有偿补课，不排除有教师会利用职权诱导学生上自己的补习班，这也是当前家长与老师间的主要矛盾之一，这样的教师会失去在学生心中的形象，失师德岂能教育学生。

3.也许看到这里有老师会喷我，其实喷得越多，说明没参与有偿补课的老师越多。但反过来想想，在别的老师不管不顾地组织补课有大把大把收入的时候，不补课的老师心里会不会失衡？任由这种歪风发展，参与补课的老师会不会越来越多？

4.试想偿到补课甜头的老师们，会对每学期几千块钱的绩效工资感兴趣，这对于学校管理、学校的激励机制都是一大灾难。

再说说为什么我却不反对一对一。虽然我们总是抨击家长为孩子的抢跑，但作为每一个家庭而言，孩子的未来谁敢马虎。而补习，特别是一对一，对于部分学生成绩的提高，还是有效果的，甚至可能改变学生的未来。而一对一可以说大部分是家长找老师，这不存在教师诱导的问题，而是家长的强烈要求。

但问题是一方面到底是家长学生自愿，还是教师诱导很不好界定，另一方面现在一对一的价格也令人瞠目，一对一也存在问题。

所以从“减负”的角度，从学生身心健康的角度，还是没有有偿补课为好，这样我们老师们也可以挺着胸膛说，我对得起教师为个职业。

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教育部、各级教育行政部门对“在职教师八小时以外不得自己办课后辅导班，不得到校外辅导机构兼职”有明文规定。若教师违反规定，将受到行政处罚。“家教一对一”还真没见过有这方面的文字规定，也没听说:某某教师因此受到什么处分。所以，不敢说“家教一对一”是否违规，但肯定地说“不违法”。个人认为:对“家教一对一”这种行为无法认定。我们国家、***、法律保护个人、家庭的合法财产、个***益。请问对“家教一对一”怎么取证？连取证都做不到，何来违规，更不要说——违法。个人观点，仅供参考！！！

还是重复一句老话。有些人。痛恨别人并不是因为自己失去了什么，而是因为别人得到了什么。

那1对1肯定对于老师的要求更高，毕竟既然能花钱的话，绝对不会找一个差的老师。

同时这是基于互相信任的一个结果，我们都知道有偿补课属于违规行为，所以说没有绝对信任的前提下，老师是不会去从事这项工作的，哪怕是一对一这种秘密性极强的工作。

换言之这就是你情我愿的事情，这是家长和学生对学生学习状态的一种积极辅导，有些人看不惯只是因为他，没有从事，或者不想从事而已。

教育法律法规当然有效，但是，却不能无理的去干涉别人的自愿，更何况这是一种学习的积极，这是一种基于家庭和学生发展的需求，并不是一些肮脏的，龌龊的。

所以说家教一对一，大家都不知道，都装着没看见。

一个小女孩对在火车上向他问来问去，不停口的一个记者说了一句话，他的奶奶活了90多岁，记者很惊奇，这是为什么？

因为她从来不多管闲事。

快了，重拳规范社会补习机构后，应该很快就会规范家教了，以后没有教师资格证的人禁止做家教，以免误人子弟，让家长的钱打水漂。因为家教的收费比补习机构还要高，如果不规范家教市场，对学生家长造成的经济负担和心理负担可知有多严重! 远远超过“鸡汤加忽悠”的补习机构啊！以后教育系统将翻倍扩大编制，以应对管理校外辅导机构和家教的庞大工作量。校外培训机构的数量远远超过学校了，再加上家教，教育局工作人员再加一倍也不够，至少得增加三倍。打击社会补习机构造成的失业的大学生可以通过招录进教育局解决一部分再就业的问题。而有意做家教勤工俭学的大学生上大学做的第一件事就是必须考下教师资格证，否则将处以多少倍违规补课收入的罚款! 别的国家对社会补习机构都很宽容，我们绝不能走别的国家的邪路，我们要独辟蹊径，把学生和家长从补习机构和家教的“忽悠”“裹挟”中解救出来

现在教育资源集中，城乡教育差别大，大家怎么看？

经济飞速发展的同时，城乡教育也存在巨大差别。我个人觉得有以下几点：

1.城乡学校经费投入差距明显。义务教育以地方***投资为主，其投入多少完全取决于地方经济发展水平和财政收入状况，而其投入明显偏向于城市。农村教育自筹能力的有限性更让人担忧。

2.城乡学校教学设备差距明显。教育经费的投入直接影响学校教学设施的配备。以我所在学校为例：各种教学器材短缺，现有多媒体设备陈旧；实验器材不足，各项实验无***常实施；受捐赠的微机室难以满足教学需求；其他现代化教学设备更是无从谈起。学生生活学习条件艰苦，大多数学生家长常年在外打工，留守儿童居多。 　　

3.城乡学校师资力量差距明显。城区师资配置是高水准的专业专任。而多数农村学校却因师资短缺，往往一个老师要“客串”多门学科教师。而且农村[_a***_]老师基本上是“全能型”　各科学科都要会上，还要为学生做饭，还要努力去做好资料，交通条件和生活条件艰苦。　

4.城乡学校教学质量差距明显。学校建设的不足严重影响教学质量。我所在地区每次期末质量调研中，把全县各学校按地区进行分类。一类、二类为城镇学校，三类、四类为农村学校。他们之间的调研结果明显无法同日而语。

5.城乡家长对待孩子的教育观念和态度完全不同，很多孩子就是为了交到学校来让老师帮忙照看。

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