教育部关于应对***,教育部关于应对***肺炎疫情

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部关于应对新冠的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部关于应对新冠的解答，让我们一起看看吧。学校解封的标准是什么？如果开学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部关于应对***的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部关于应对***的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校解封的标准是什么？
2. 如果开学之后，校内发现一例，是不是要全校隔离停课？
3. 疫情不明朗，下学期学生是否可以到学校上课？
4. 开学复课后，教育部不建议占用假期补课，你怎么看？

学校解封的标准是什么？

1、“一校一案”符合要求。各学校制定的防控工作方案和工作预案要符合国家卫健委办公厅和教育部办公厅联合印发的《高等学校、中小学校和托幼机构***肺炎疫情防控技术方案（第四版）》要求。

2、环境场所符合要求。各学校要做好全面消杀和环境卫生；如果有作为隔离点、全市核酸检测点的还需由卫健部门和教育部门联合进行环境卫生与教学条件“双评估”，合格后才可以恢复线下教学。

3、全面落实健康管理。全面掌握师生员工恢复线下教学前14天健康状况、生活轨迹和共同居住人员情况。

4、全面落实核酸检测。除封闭在高校的学生外，各学校要在返校前48小时内组织师生员工全员酸核检测。返校后第一个月内，学校后勤人员按每周1次、教师按每月1次开展核酸检测，之后按常态化要求开展检测。

如果开学之后，校内发现一例，是不是要全校隔离停课？

如果开学之后，校内发现一例，是不是要全校隔离停课？如果校内发现一例，用我们家那话说，你是在开“国际玩笑”！！！这不是一例的问题了，而是整个校园防疫安全措施问题了！谈三点观点，共分享之！

1、校园防疫安全问题

目前国内有13个省市明确了开学时间，这无疑对学生和家长来说是很好消息，各省市开学的前提是建立在教育部三个开学原则之上的！

1、疫情得不到基本控制前不开学；

2、校园防疫工作做不到位不开学；

3、师生和校园公共安全得不到保障不开学！

在这三个原则之上，多地开学前又经过一定时间的观察期，比如14天以上无新增，早已经“清零”，并且针对校园开学做了多次模拟，当然提前对校园360度无死角进行消毒，这所做一切都是保证了开学的安全！确保开学前和开学后校园是安全的！

2、开学后的防疫安全

现在有青海、贵州、新疆三地开学了，他们的开学手防疫安全措施值得大家学习，我们一块来看看吧！

首先开学时，两次测量学生体温，对行李箱、学生就是消毒；其次把大班分为小班，每班30人左右；最后实行错时错峰上课、就餐；并且每天都要测量学生体温两次，而且学生与学生间尽量保持1米距离，定期对校园公共卫生进行消毒，如果这样都不能保证学生安全，那问题就大了！！！所以学生返回校园绝对是安全的！

3、如果真出现一例怎么办？

不怕一万，就怕万一，如果校园里真出现一例怎么办？这个可能性虽然有点低，但只要有可能就会出现，我想如果真出现了一例，肯定是学生或老师和校内工作人员在外面被感染了，那真的就麻烦了，让学生隔离肯定不现实，最好的办法是封闭学校，这样不仅不会耽误孩子的学习，而且还能消除顾虑，可能会有很多家长不愿意！希望这种情况不要发生！

所以为了个人身体安全，为了其它身体健康，我们要戴口罩，勤洗手，注意个人卫生，不去人多的地方，更不要去接触境外人员，等到我们的疫情彻底消除，我们才能够放心！

那恐怕不仅是全校停课那么简单，为什么所有行业都可以复工复产，唯独学校不敢开学，因为教室、校园食堂、学生宿舍都是相对密闭的空间，加之学生相对自我保护意识较差，只要有一个病例出现，传播是必然的，更可怕的是学生背后是一个个家庭，家庭背后是单位、社区……，这个火种是最可怕的，所以，谨慎开学是无奈更是明智的决策，只是苦了那些网课条件不好、自控力不足的学生，三个月后相见，差距也许是天壤之别！

不排除这种情况，如果开学之后在校园内发生一例***肺炎病毒患者，将会引起巨大的恐慌

身为教育工作者，对这一点还是比较了解的，各位学校在开学之前都会做好应急预案处理工作。

其中根据学校要求制定的相关方案可以看得出来，学校为了准备开学，已经做了太多的功课。

①:江苏省3月30日初三高三开学，其中学校明确要求各位老师要调查清楚班级学生及其家庭成员在假期的来往去向。

②:学生在开学之前要准备好足够的口罩，以江苏省某某中学为例，学校是要求家长给孩子准备好30个防护口罩。

③:学生、家庭成员与近日密切往来能源近期身体是否出现不适？

④:学校要在开学之前做好各种消毒工作

……

所有的这些必要性的工作都会在开学之前做好安排，才能够将***扼杀在源头。

首先明确一点学生去往学校最多只能有一位家长陪护，去家长到了学校门口，不能够相对于平常一样长时间的停留。

学生在进入校园之前，首先检查的就是口罩有没有佩戴；其次，要经过测温仪的检验（现在各中小学门口所有的测温仪器都已经调试完毕，随时准备开学）

开学了如果发现了一例，会不会全校隔离停课？我的观点是这样的。

首先，因为已经开学了，所以肯定的是当地的疫情已经得到了全面的控制。并且学校是在有防护措施和准备的情况下才会开学，所以这种情况可能性太小了。

其次，如果发现一例的话，也不会全校隔离停课。最大的可能是一个班级的会隔离。因为刚开学的话，不会组织全校的集体[_a***_]。并且全校佩戴口罩。

最后，要相信我们的国家，肯定是在安全的情况下才会开学。不必过于担心。

首先这是肯定的！！如果开学之后，学校出现确诊这绝对是灾难！这不仅是全校停课隔离这么简单了，我觉得会学校就地封闭，所有孩子都不让回家，直接吃住在学校，并且所有这个学校的学生家长也得在家自行隔离，家长所有的单位也得隔离，这样才有可能把***传染降到最低！如果真是这样，就不仅是隔离一所学校能解决的了，可能会封一座城！一点不夸张！

疫情不明朗，下学期学生是否可以到学校上课？

教育部应对***疫情领导小组要求，各地各校科学谋划秋季开学疫情防控工作，全面推进恢复正常教育教学秩序。但近期疫情反弹，7月28日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例101例，其中境外输入病例3例（广东2例，上海1例），本土病例98例（新疆89例，辽宁8例，北京1例）。

疫情的反复，增加了下半年开学的不确定性。虽然******渐趋常态化，但我们国家有了春季抗疫的经验，精准施策、科学防治，对于疫情可防可控。相信对于全面推进恢复正常教育教学秩序，会有一个精准的预判，以及切实可行的开学规划。

现在不能说疫情不明朗，是疫情防控进入常态化，一手抓疫情防控，一手抓复工复产，保证社会经济生活常态化运行。本学期大部分地区已经开学，虽然有长有短，但没有在校园出现传染的***，这就传递了一个积极信号，只要防控工作做到位，疫情可防可控。

下学期开学时间基本都在9月1日，多个大学已经准备提前开学，提前放寒假，压缩学生在校时间，以应对冬天可能出现的疫情反弹。

所以下学期正常开学是必然的，防控工作也是要继续的，每个人都参与进来，积极预防，疫情不可怕。

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开学复课后，教育部不建议占用***期补课，你怎么看？

我是体育老师0小黑，爱生活，爱运动。

我的看法是：初、高中毕业阶段的年级可适当利用***期补课，其他年级可延长春季学期每天上学时间。

就小学阶段来说，我县目前教育安排是周一到周六正常上课，周日休***一天。从一线教师反馈的情况来看，补课一天的时间，效果不是太理想。原因是本学期时间太短，教学任务不变，所以练习的时间减少。发现问题，纠正问题的时间基本没有，教学达不到效果。周日名义上是休***，学生其实每天的作业量比上学期间更多，负担更重。每周重事倍功半的忙碌，既浪费时间和精力，又容易使学生产生厌学现象。

***如把原本每天七节课延长至每天八节课，让学生恢复周末正常休***。每天第八节课，让任课教师辅导学生的功课，使学生充分消化当日学习任务，周末布置适量作业，让学生充分消化本周学习内容。如此事半功倍，岂不美哉。

当然，这仅为个人观点，如有不同意见，可以私聊或留言评论。

虽然教育部建议开学后不占用***期补课，但是作为家长，还是希望学校能根据实际情况和学生的课程掌握情况来做具体的安排。

是否补课，首先要看之前学生在家上网课的效果如何。

别人家不知道，但是我家的孩子，学习效果肯定是没有在学校里好的。

前两个月都是在老家上课，拿个手机，要么用流量看，要么蹭邻居的wifi看，观看效果都很差，时不时卡住了。

而老家的大人小孩又多，也没人会注意是否影响到孩子学习，吵吵闹闹，孩子挺难安静学习的。

像英语课，之前在学校上的时候，老师每天会规定孩子背诵的课文和单词，到学校后盯着背诵，现在隔着网络，老师的要求也降低了，孩子自觉性又差，前两天检查背诵情况，刚刚学过的课文，背了两天都结结巴巴的，可想效果如何了。

在网上授课，都是按照课程安排来一节课一节课的讲，对于重难点的问题，老师也会着重讲解，但是如果个别学生还有不会的，就没办法再单独讲了，尤其现在孩子的课程都比较深，家长有时候都不清楚该怎么做，想辅导都无从下手。

对于这点，学校及老师应该有一个合理的安排。

首先，作为家长，不建议再从头学一遍，毕竟时间也不允许，那么不妨先把剩下的课程讲完，特别是英语和语文，前后课程关联性不大，就没必要从头再来。

像我家孩子，英语已经学了将近三分之二，语文和数学也学过一半，那么不妨就先把课程讲完。

我是八零后大美，对于开学复课后，教育部不建议占用***期补课的建议我是赞同的。

一、***期补课必然会增加学生的心理负担。这一学期因为疫情的原因已经耽误了很多的时间，但如果利用星期六天的时间补课，势必会增加学生心理负担，会让学生产生厌学情绪，特别是小学生，不利于学生身心健康发展。暑假又是一年中天气最炎热的时候，暑气逼人，这个气候条件也不适合学习，因此不建议利用***期时间补课。

二、经过两个月的网课学习，学生们或多或少学到一定的知识，正式开学后，老师可以有针对性地放快教学速度。五月中旬开始，全国大部分学校都已准备开学了，那么到七月中旬，学生们还有两个月的学习时间，按照正常的一个学期二十周计算，剩下的十二周左右的时候，我们可以每天多利用一节课的时间来学习主科，剩下的教学内容可以放到下学期再继续学习，我们来日方长，不急于一时。特殊时期，我们可以不用纠结一个学期的教学任务一定要本学期完成，一切以学生的身心健康为主，给学生一个快乐的***期。

以上就是我的两个观点，希望有所帮助。

我对于教育部建议不用***期补课是赞成的。理由是：

1、上课时间充足，不必抢时间补课。

疫情期间，教育部提出停课不停学的要求，据了解，有百分之九十以上是三月份开始网络教学。武汉疫区在二月底进行网络教学，北京稍为迟一些。

网络教学安排中，许多副科不开设课程，因此主要科目的课时量增加，课时充足，不影响教学进度。

作为最重要的初三、高三毕业班，由于在第一学期完成一轮复习、再加上本学期也实行网课。高考、中考又推迟一个月。所以安排二轮、三轮应该是足够的。

同样，非毕业班上网课，大部分学校安排自己科任老师上课。知根知底，应该不影响教学进度。就如我的教学，这个学期上哲学课程，一周四节课，现在己经完了课本内容三分之二，还剩下两个多月，也就不必要用***期补课。我相信很多学科也一样。

2、学习要劳逸结合。否则影响学习效果及身体健康。

我国学校教学本来课业负担比较重的，不会因为两个月的疫情而发生改变。如果上一周课没有适当时间让学生消化课本知识，完成作业，那么学习效果就会大打折扣。

同时学生也需要适当的体育锻练及户外活动，需要利用***期多读课外书。如果利用***期补课，时间长了不仅学生会感到乏味，也会影响身体健康。

如果不利用***期补课，是否有补救措施。我个人认为结合教育部建议实施比较好。

教育部建议不要占用***期补课，主要是针对各地各部门会根据自身实际情况，想动用***期补课而统一出台了这么个建议，虽说是建议，其实也可理解为规定。

首先国家关于五一***期是这样安排的，放假时长五天，比去年的四天多了一天，比前年的三天多了两天。

其实五一节本来就是放一天***，也是在4月26日（周日）和5月9（周六）调过来的，5月2日3日又是周六周日，这样一调就是变成放***五天了。

但是，敲重点，近日，教育部应对***肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰就开学复课的事接受记者***访，根据王主任的***访记录，我们来归纳一下，有一下几个要点。

1、鼓励各地利用周一至周五的有效时间进行补课，比如每天增加半小时到一小时补课，就是说尽量在上课期间解决补课的事。

2、春季学期的任务确实有很多没有完成的，可以调整到下个学年，来日方长么。这主要指非毕业班，毕业班的可以参照第一条执行。

3、充分考虑到孩子们的情况，好不容易开学了，他们希望能够过一种疫情防控下的正常生活。占用周末、***期时间补课，无形中增加了孩子们的负担，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。

教育部的建议够人性化的了，那我们孩子平时就抓点紧吧，但愿疫情不耽搁我们的学习。

到此，以上就是小编对于教育部关于应对***的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部关于应对***的4点解答对大家有用。