语文教育信息化,语文教育信息化论文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文教育信息化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语文教育信息化的解答，让我们一起看看吧。如何利用信息化技术提升初中语文教学效率...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文教育信息化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语文教育信息化的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何利用信息化技术提升初中语文教学效率？
2. 信息化教学中，教师的教学方式和教师角色发生了怎样的变化？

如何利用信息化技术提升初中语文教学效率？

“信息化技术”只是一种人工智能手段，目前被广泛推广并应用于各科课堂教学。而它的最基本的功用就是在课堂上能起到“画龙点睛”，打造高效课堂的作用。当然，如果教师仅为了这个“手段”而“不择手段”的话，就会在课堂上给人以“画蛇添足”之感，或者只是为了应敷检查而导致出现“画龙又画虎”却“画不出骨”的尴尬境地了。那么该如何巧妙地利用这一手段去提高语文课堂效率呢？下面把我的几点体会奉献给您，以求“抛砖引玉”，并给您带来启示。

一、出现的“时机”要对头。“什么时候用”，这个时机的选择，决定了“吸睛”的状态。是否是最佳时机 ，就像不同“重量级的人物”该在什么时候“出场”一样，要提前有“预设”，心中有“算盘”。而“出场”的时间，受决于同学们对这一节课“重难点和兴趣点”的关注度。如在导课时，作比较时，需要烘托时，需要小结时等等。

二、出现的“场景”要对头。“信息技术手段”也就是通称的“多媒体”，它究竟在什么“场景”下出现较适宜，而又不致于“干扰”学生正常接收有效信息呢？以下几点“场景”可以考虑：需要烘托气氛时，需要大量信息比对时，需要拓展训练时，需要赏析点评时，需要课堂节点小结时等等，个人根据学情自主“调控”。

三、出现的“阶段”要对头。除了以上两点以外，以下几个“特殊阶段”，也是高效语文课堂要注意的。如，作文点评课，阅读赏析课，单元感知与总结课，试卷分析与点评课，自主导读课，阶段性复习课等等。

总之，“信息化技术”手段要想在语文课堂上“大显身手”而又不致于“喧宾夺主”，就要在课前提前“设局”，适时、适境、适学情而动。不动则已，动则如“万军之中巧取敌军上将首级”一样，给人以震撼，让人以难忘，同时又让同学们期盼着下一节语文课的到来。

信息化教学中，教师的教学方式和教师角色发生了怎样的变化？

教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。

信息技术融入到语文课堂教学中，使教师的角色发生了多角度的转换。随着网络技术的发展，知识更新速度加快，学习者通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识，个体的发展水平将越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息***快速高效地解决问题的能力。传统教学中，国家统一编写教材规范教师对学生的知识传授。网络时代教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代化手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平。因此教师就由教材执行者转变为课程教学的研究者。另外，网络时代学生的学习活动成为生活的一个组成部分，网络化学习丰富了学生品德发展的内涵，开阔了品德培养的视野。教师要成为学生未来生活的设计者，建构具有前瞻性的道德价值观体系。通过网络渗透现代道德理念，积极引导学生的内在道德价值取向，培植学生道德理想和信念，提高学生的社会适应能力和道德行为能力。与此同时，信息技术也打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，有利于师生之间平等民主关系的建立，师生交往趋于多样化、平等性。教师作为人际关系艺术家，应更多地理解、信任、同情学生，爱护学生的自尊心；教师应提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。

到此，以上就是小编对于语文教育信息化的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文教育信息化的2点解答对大家有用。