信息时期教育变革的表现,信息时期教育变革的表现有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息时期教育变革的表现的问题，于是小编就整理了3个相关介绍信息时期教育变革的表现的解答，让我们一起看看吧。五次信息技术革命带来的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息时期教育变革的表现的问题，于是小编就整理了3个相关介绍信息时期教育变革的表现的解答，让我们一起看看吧。

1. 五次信息技术革命带来的巨变有那些？
2. 建国以来8次课程改革的特点及区别？
3. 分析陶行知的教育思想，对我国现阶段教育教学改革的启示有哪些？

五次信息技术革命带来的巨变有那些？

　　人类经历的五次信息技术革命为：　　第一次：语言的使用　　第二次：文字的创造　　第三次：印刷术的发明　　第四次：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用　　第五次：计算机应用的普及、计算机与现代通信技术的结合　　信息技术自人类社会形成以来就存在，并随着科学技术的进步而不断变革。语言、文字是人类传达信息的初步方式，烽火台则是远距离传达信息的最简单手段。纸张和印刷术使信息流通范围大大扩展。自19世纪中期以后，人类学会利用电和电磁波以来，信息技术的变革大大加快。电报、电话、收音机、电视机的发明使人类的信息交流与传递快速而有效。第二次世界大战以后，半导体、集成电路、计算机的发明，数字通信、卫星通信的发展形成了新兴的电子信息技术，使人类利用信息的手段发生了质的飞跃。具体讲，人类不仅能在全球任何两个有相应设施的地点之间准确地交换信息，还可利用机器收集、加工、处理、控制、存储信息。机器开始取代了人的部分脑力劳动，扩大和延伸了人的思维、神经和感官的功能，使人们可以从事更富有创造性的劳动。这是前所未有的变革，是人类在改造自然中的一次新的飞跃。　　信息技术革命不仅为人类提供了新的生产手段，带来了生产力的***展和组织管理方式的变化，还引起了产业结构和经济结构的变化。这些变化将进一步引起人们价值观念、社会意识的变化，从而社会结构和政治体制也将随之而变。例如计算机的推广普及促进了工厂自动化、办公自动化和家庭自动化，形成所谓“3A”革命。计算机和通信技术融合形成的信息通信网推动了经济的国际化。金融界组成的全球金融信息网使资金可以克服时差，在一昼夜间经全球流通而大大增值。跨国公司已控制着很大部分的生产与国际贸易。同时，这种系统还扩展了人们受教育的机会，使更多的人可以从事更富创造性的劳动。信息的广泛流通促进了权力分散化、决策民主化。随着人们教育水平的提高，将有更多的人参与各种决策。这一形势的发展必然带来社会结构的变革。总之，现代信息技术的出现和进一步发展将使人们生产方式和生活方式发生巨大变化，引起经济和社会变革，使人类走向新的文明。　　

建国以来8次课程改革的特点及区别？

初步实行一纲多本的教材多样化政策，打破了单一的课程结构，课程内容关注学生全面发展的经验，素质教育日益得到重视并逐步走进课堂，课程管理模式打破了过于集中的格局。

当然缺点也非常明显：课程目标过于注重知识传授的倾向，忽视态度、情感与价值的培养，忽视学生学习的过程与方法，课程内容“难、繁、偏、旧”，并且过于注重书本知识，导致学生负担过重，课程结构过于强调学科本位，科目过多，缺乏整合，课程实施过分强调接受学习、死记硬背、机械训练等学习方式，课程评价过于强调评价的甄别和选拔功能，评价方式单一化，缺乏体现最新评价思想和观念的有效评价方法与策略等。

分析陶行知的教育思想，对我国现阶段教育教学改革的启示有哪些？

陶行知是一位伟大的人民教育家，也是我国创造教育的开拓者。他在反对传统教育和洋化教育的斗争中。

在根据中国国情创建新教育的实践中，逐步形成了系统的、独具特色的创造教育思想，为中国教育理论宝库作出了独***献。认真研究陶行知的创造教育思想。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

知是行之成”理论演绎出来的创造过程，所以说“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”。（注：《陶行知全集》第3卷，四川教育出版社1991年版，第526页。）

创造教育就是行动的教育。有行动才能得到知识，有知识才能创造。

有创造才有热烈的兴趣。文章又指出：“行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成”。

（注：《陶行知全集》第3卷，四川教育出版社1991年版，第530页。）主张打倒传统的教育，提倡创造的教育。

到此，以上就是小编对于信息时期教育变革的表现的问题就介绍到这了，希望介绍关于信息时期教育变革的表现的3点解答对大家有用。