
教育实践信息微课***,教育实践信息微课***大全


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微课脚本怎么写?
微课脚本应该这样写:一是要小,小是指知识主题小,一个微课只讲一个特定的知识点或一个问题,3~9分钟就能将其讲清楚,如果牵扯到其他知识点,则另设微课。
而是要巧,是指所选题材是教学中的重难点。微课是是为了解决学生学习中存在的问题,所以在选题上要尽量挑选平时学生学习中容易混淆、出错的内容进行制作,使之成为解决重难点的有力武器。三十妖精:微课的课题应当是精选的,其内容必须且只能用***呈现。如果使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳,则不符合微课的选题。
如制作面包怎样发酵的微课,教师口述或图片都不能直观表达,将其制作成动态演示就成为了必需。
信息化2.0研修成果有哪些?
当今社会是一个信息化的社会,人们时时刻刻都处在一个信息交汇的状态。随着信息技术的不断发展,新的信息技术教学手段与传统的信息技术教学手段又大不相同。微课的制作、美篇的应用、微信群中的在线学习交流等,更注重交流,注重互动,更快捷,更智能化。我们的教学不仅限于课堂,更多的将走向互联网。
(二)信息技术应用让学生真正当起小主人
通过几位专家的讲解及例案分析,对比以往的教学,我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了,取而代之的是在课堂教学中应如何激励学生思考,教师必须集中更多的时间和精力运用信息技术手段,引导学生参加一些有效果有创造性的活动,想方设法地激发学生潜在的能力,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来,让学习通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习主人,让每一堂课都充满活力。
学生是教学主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构建自已的知识体系,因此深入了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备,如果能够根据学生的情感和年龄特征,找到学生感兴趣的话题作为切入点,运用新的信息技术手段进行教学,再展开多种多样活动,一定会有很好的教学效果。这就对老师提出了更高的要求,参加完本次研修,我掌握了几种信息技术,知道如何在网上听课、评课,如何给学生发知识链接,如何在线与学生协作教学,掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。相信对我的教学工作有很大的帮助。
信息化2.0研修成果有:
通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力
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