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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部红楼梦的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育部红楼梦的解答，让我们一起看看吧。2021年高中必读书目？初三语文阅读量多少...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部红楼梦的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育部红楼梦的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021年高中必读书目？
2. 初三语文阅读量多少合适？
3. 2021高一语文 课本山西？
4. 小朋友适合读《红楼梦》吗？
5. 广州某高校毕业生答辩，学生答辩准备不足论文被扔，你认为这是谁的过错？

2021年高中必读书目？

2021年教育部高中必读书目名单有论语，红楼梦，三国演义，西游记，茶馆，边城，吶喊，平凡的世界，女神，子夜，家，雷雨，围城，谈美书简，长生殿，窦娥冤，西厢记，泰戈尔诗选，哈姆雷特，堂吉诃德，歌德谈话录，巴黎圣母院，欧也妮.葛朗台，远大前程，复活，老人与海等世界名著。

初三语文阅读量多少合适？

400万字。教育部公布的义务教育语文等19个学科的课程标准提出，一名初中毕业的学生，课外阅读量要达到400万字以上。一部《红楼梦》73万字，400万字相当于5部半《红楼梦》。初中的语文教材上有一些，主要是初二、初三的文言文比较多，很长，而且要全文背诵。其他的课外阅读要看老师安排了。

2021高一语文 课本山西？

据查询，2021年高一语文课本山西版共有10个单元，包括《观止》、《红楼梦》选读、《中国古代文学史》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗精选》、《宋词精选》、《元曲选》、《明清***选》和《现代中短篇***选》。其中，针对不同文学类型和不同时期的文学作品进行了精选和解读，丰富了学生的文学知识和鉴赏能力。

此外，课本还涵盖了一些文化常识和语言技能，如文化遗产保护、修辞手法运用等，促进了学生的全面发展。

小朋友适合读《红楼梦》吗？

我宝贝在小学四年级时，语文老师要求阅读《红楼梦》，我给她买了简缩版带拼音带图画的，每页没有几个字。

我给她讲了刘姥姥一进荣国府，讲了刘姥姥为什么要去荣国府以及在荣国府的心情，讲了刘姥姥为什么要二进荣国府，及游玩大观园时发生的趣事。

因为从整本书看好像只有刘姥姥才是一个充满正能量的人。

当时读完以后对于几位主角，她也只是记住了的名字而已，但却也记住了刘姥姥以及刘姥姥的智慧勇敢与善良。

我觉得自己做的不错。

《红楼梦》一书太深奥，成人们还读不太懂，理解各异，国家至上而下还成立了红协。

小朋友们涉世未深，会断章取义，学不该学的，做不该做的。小学高年级和初中生们，正处在生理发育期，容易走火入魔。

我认为小朋友不适合读红楼梦。您说呢？

谢谢邀请！

小学生当然可以读《红楼梦》，那些拼命说不适合读的，不知道他们是怎么想的。

回想我自己，大概是小学四年级的时候开始读《红楼梦》的，那时候读此书，确实有点懵懂，难点在两方面，一方面是书中的生僻字，另一方面是书中的诗词。只是，对于四十年前的我来说，好不容易跟同学借到一本这样的书，怎么样也要囫囵吞枣把它给看了。虽然看了并不懂，但是，却为我以后再看《红楼梦》留下了比较好的兴趣基础。

反对小孩子看《红楼梦》的人，差不多有一大半人是因为他们觉得这书看不懂，连大人都看不懂，你让小孩子看怎么看。而在我看来，恰恰是因为一遍看不懂，要看N遍，且看的遍数越多越明白作者想要表达的意思，那不如从小时候开始看起。等到以后慢慢长大的过程中再重看就是啰。

《红楼梦》中林黛玉进贾府的时候大概六七岁，宝玉七八岁，探春、湘云的年龄则更小。我们现在这个年龄的孩子在干什么，再看看那时候他们那个年龄的孩子在干什么。初次看时，带着这样的好奇心去探索，也是一个不错的选择。然后，我们看到他们随着年龄增长，人生有了变化，比如说黛玉不再那么小性子了，宝玉也不像以前那样脾气大了，宝钗则越来越沉稳了，大观园又给我们描绘了一幅精彩的青春世界，充满活力，令人向往。

我在培训机构上课的老板女儿，是一位四年级的学生，这位小姑娘满身男孩子气，对《三国演义》、《水浒传》等书兴趣满满，就是不爱看《红楼梦》，她妈妈说要培养她一些淑女气质，让她静下来一点，让我给他们暑假开课的时候，顺便给那孩子开了一堂《红楼梦》的课，给她上了十次课，她开始对书感兴趣，觉得读起来好有趣，原来这书不像她想象的那样高深而又无聊。

据我所认识或者接触的喜欢看《红楼梦》的读者，基本上都是从小就开始看起的。想想也正常，现在孩子学业重，如果你从小没看，这本书又不会一遍看懂，等到慢慢长大，读书压力也大，中考、高考压得你根本没有时间去看。或许你就真的放弃看了。

个人建议，对于喜欢读书的孩子来说，在小学三四年级寒暑假就可以看《红楼梦》了，这时候时间相对较为宽裕，至于看得懂看不懂，大不了看不懂再重来一遍。

另外，不管你是从什么年龄看起，本人不主张看缩写版的《红楼梦》，所谓的缩写版，就像是排骨上面去掉了肉，还有什么吃头？非但《红楼梦》我不主张如此，所有名著都不主张如此，缩写就是去掉了血肉剩下了筋骨，完全没了看头。

我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注和分享！

适合，像《红楼梦》这样的名著，是老少咸宜的。

有人认为《红楼梦》描写爱情，担心对未成年人产生不良影响。这就是老话说的“仁者见仁，智者见智”了。《红楼梦》博大精深，你偏偏只看到爱情，甚至只看到性，那是你的问题，不是《红楼梦》的问题。

反对小朋友读《红楼梦》的人，恐怕自己也没读过原著，仅仅是从道听途说中得到一点模糊的印象，就贸然给名著贴上“爱情***”的标签，才会得出“不适合小朋友阅读”的结论。因为只要读过原著，你就会发现，《红楼梦》写爱情，不仅朦胧，而且干净、纯洁。很多明明是表现爱情的情节，连成年人读了，也未必知道是写爱情。何况小朋友？

小朋友读《红楼梦》，可以学习优美的语言，可以了解古代文化，可以品味“草蛇灰线”的情节设置，简直是好处多多。

让小朋友们读，勉强。讲故事来听，可以吧，制成“小人书”连环画册也可以。

“大观园”是《红楼梦》的书魂书眼，可以这么说吗?

“大观园”是以贾宝玉为首，众青春女儿们的乐园，是作者心中的桃花源伊旬园，可以这么认为吗?

“大观园”的兴衰，集中了作者主要精血精力来写，到底想诉说什么?

所以，贾府耗巨资打造大观园不仅是为了满足省亲条件，也为贾府带来了表面上的荣耀繁华和权势。

同时，也是作者借大观园让贾宝玉尽享人间乐土的道具。“豆蔻年华”，少男少女们怎能没有一个展演舞台呢?“大观园”恰是这样一个乐园，

“大观园”这一道具最终会人去楼空，繁花落尽，青春一去不返，不也是贾宝玉无奈的感慨叹惜吗?对贾宝玉来说，不经风雨，怎能见彩虹。这代价也太大了吧，是这样吗?符合给全书悲剧意境做铺垫。

子在川上曰逝者如斯夫不舍昼夜。

《关山月.秦观怀古》

晴雯吴雯吴玉峰

广州某高校毕业生答辩，学生答辩准备不足论文被扔，你认为这是谁的过错？

看这个问题，很多人会站队，不过站队前先搞清楚几点：

1，了解清楚老师是怎样的一位老师？

只是凭借一个问题就断定这位老师怎么怎么样，未免着急了点。判断一件事要看前因后果，评价一个人也要多个角度去分析。

就这件事来说：

能做到高校老师的水平，自然是有一把刷子的。又看了相关评论，对这位老师的评价还真是有些本事的。

如果真是这样的话，这位高校老师毕业生答辩现场扔不合格的论文，这可见这位老师很有个性，也很有胆气！这让我想起来流传在网络上三种人划分：

第一等人有本事没脾气；二等人有本事有脾气；三等人没本事有脾气。

对于这样的老师做为舆论界我们真的需要包容，毕竟现实生活中一等人太少太少，对于有本事的人我们就看重他的本事就好了，对他的个性也只有担待一些了，人无完人的。更何况这样的人一般也不会无缘无故地发脾气。

2，搞清楚学生为什么毕业论文准备不足？

学生该准备的毕业论文没有准备好，自然有其理由，不过不管你有什么理由，你的论文质量不够是真的，这没办法，也许你如果碰上的是以个有本事有脾气的导师也许会是另一种方式处理，不过你就碰上了这位有本事有脾气的老师，用一句老百姓的话说，这也是一种运气，没办法的事情。老师扔一下论文没什么大不了，生活还要继续，回去改就是了。很多人一路顺风走到了工作岗位上，说不定因为某个业务没处理好，一下失掉工作，砸了手中的饭碗，生活也还是要继续的。抱怨老师没有用的，自己下功夫去努力才是正事。

就题主文中的背景的话，我觉得是学生的错。学生的毕业论文完全是胡编乱造，蒙混过关之流。所谓写红楼梦而不看红楼梦，研究专八，自己不考专八。这是什么？***裸的学风不端，学术***。因这样而被骂，我觉得真的活该。

大家好，我是有温度有灵感的高校人才真经，关注高校师生的那些事。

根据网上的信息，事情经过大致是这样的：广州某高校毕业论文答辩现场（我判断很可能是预答辩），一名长头发的女生在讲台上进行答辩， 还没讲完就被台下的红衣老师打断了。老师批评了女生两句，并拿出论文， 扔向当时这位女生， 气冲冲的说“你看看你准备的什么玩意儿”。

之后又一名男生上台准备演讲自己的内容时， 这名老师再次拿起[_a***_]，扔向这个男生并打断了他的演讲， 嘴里还说道恨铁不成钢。而之后上台的一名女生站在台上一句话没讲，直接等着老师的批评，可以看出来她的论文也很难达到老师的要求。

视频被传到网上后，学校回应，该老师并没有用论文砸学生，而是把论文扔向学生，而老师生气的原因是这些学生论文准备不足。据现场的学生反映，他们对老师的行为也并不介意，认为这是老师对他们好。

事情发生后，出现了两种声音，一种是认为扔得好，教不严，师之惰，严格要求是教师的本分；还有一种认为这位教师缺乏涵养。作为一个在高校工作多年的人，我是坚决支持前一种观点。

首先，扔论文这种动作，是老师教育的一种无奈，跟涵养无关。如果说口头批评是黄牌警告，那对问题严重的学生，老师还需要一张红牌。而现在的师德规范是有红线的，学生打不得骂不得，扔一下论文、拍一下桌子，提高一下调门，也就是老师对学生为数不多的“红牌警告“了，也是老师能尽的最大责任了（再狠就是直接判延期毕业了）。如果老师的这种态度对学生都不能起到当头棒喝的作用，那老师也无能为力了。

其次，扔论文这种动作，是老师态度的体现。我学生时代参加过本科、硕士毕业论文答辩，毕业后作为工作人员也参加过多种答辩，这种答辩中，评审老师的态度至关重要，如果大家都是和稀泥一样，差不多就行，那评审的质量一定很低。而如果有一名评审老师能坚持原则，较一较真，那其他老师也不会轻易糊弄。比如同样是这几个学生，如果换一个不负责的老师，随便点评上两句就完事，学生下去后仍然不会重视，可能也就这样凑合着过去了。所以说，老师扔论文，是对学生的真正负责。

到此，以上就是小编对于教育部红楼梦的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部红楼梦的5点解答对大家有用。