网课疫情教育部,疫情网课教育部通知

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网课疫情教育部的问题，于是小编就整理了5个相关介绍网课疫情教育部的解答，让我们一起看看吧。新冠疫情以来，学生在家上网课，学校是否...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网课疫情教育部的问题，于是小编就整理了5个相关介绍网课疫情教育部的解答，让我们一起看看吧。

1. 新冠疫情以来，学生在家上网课，学校是否需要给平台支付费用？
2. 教育部表示：教育不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？
3. 疫情期间免费提供学生网课的平台，哪家比较好？
4. 教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度？
5. 疫情期间，网络授课利弊分析哪个更大？

***疫情以来，学生在家上网课，学校是否需要给平台支付费用？

学校组织的网课学习是不需要收费的，这是教育部安排的停课不停学的一部分，属于学校的责任范畴，学校的线上***来源主要以下几个方面：

1、省级或者市级教育资源平台，这是财政保障的。

2、国家教育***平台

3、学校自建的网络授课***，也就是学校自己老师录制课程给学生播放观看。部分可能会计算老师的工作量，但是费用很少。

3、商业教育机构平台***，这一部分***在疫情期间也是免费开放的，只不过他们会获取生源信息，可以为以后的收费做铺垫。但一般情况下，学校是不需要支付费用的。

4、中学毕业年级可能会涉及到一些个性化的教学***，这些***学校可能就要付费了，包括各种名师讲座，最新的模拟试卷等，学校一般会注册会员付费下载下来给学生使用。

总的来说，疫情期间学生所享受的网络课程从表面上看是不需要收费的，但实际上这些费用是已经由国家财政支出，主要也就是网络平台的维护费用，录课本身老师似乎都是免费提供的。

大部分学校不需要给平台支付费用。因为学校用某个平台上网课，会给平台带来很多用户。

平台可以推广其他业务盈利而不是从学校那里收钱。

就像做自媒体一样，粉丝和直接收益，你选哪个？

教育部表示：教育不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？

感谢题主邀请回答这个问题。

首先我不认为线下的课堂教学要被网络教学所取代。

01 线上优缺点

虽然线下教学有它的优势，比如不受场地的限制，可以调和地区之间师资不平衡的差距。通过网络可以让更多的学生接触到优秀老师的录播课程。但是线上教学的缺点也是显而易见的，比如缺少师生之间的互动，学生，在上网课的时候容易出现思想跑神等问题。

02 线下优缺点

线下课堂虽然有它的局限性，比如受地域的限制，大城市，小城市以及农村之间师资分配非常的不均衡。

但它的优势也是非常的明显。首先相同年龄段的学生共同组织一个班级，有利于学生的心理健康和成长。其次，线下课堂由老师督促和学生互动，有利于学生提高学习兴趣和集中注意力。可以有效提高教学效率。

03 教育展望

未来的教育可能实现为线上和线下相结合的教育。由国家或者省教育厅来组织优秀的老师录制统一的录播课程，然后由当地的师资力量进行线下辅导，形成线下和线上教学相辅相成的教育制度。

这样既缩小了城市之间的和城市乡村之间的师资差距，同时也保留了传统的班级制度，有利于学生的身体健康。

这次疫情恰恰证明线上教育不可能取代课堂教学。从我实施线上教学的情况来看，刚开始效果较好，后来虽然签到率下降并不明显，但视频学习率从接近100%，逐渐下降到只有60%。随堂测验的正确率逐渐下降，有的班级几近腰斩。我认识未来应该是走线上线下混合教学的路线。

谢谢作者诚邀回答这个问题。

教育能不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？5月14日，在教育部的新闻发布会上，高等教育司司长吴岩透露：我们再也不可能，也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。吴岩只是说教育不可能回到疫情之前的教与学的状态，至于是什么状态，他没有说，估计也说不出来。

教育不能回到疫情之前是对的，即使没有疫情，教育也一直在发生改革变化，但是在我们看得见的未来，网络教学不可能替代课堂。

如果用网络就可以解决学生培养问题那就简单了，不需要学校了，也不需要老师了，更不需要学区房了。不管是大中专、还是中小学，每一门学科请一位全国最牛的老师授课，孩子们在网络上听课就行了，都接受了全国最好的专家的教育，也是最公平的。但是稍微动脑子想想，就会发现事情没有那么简单，如果那么简单，早就实施了，聪明人多得是。

事实是，从目前科学和实践来看，传统的面对面的教学效果还是最好的。学生对着一个冰冷的屏幕和对着一位真实的有温度的老师感觉是完全不一样的，对学生的注意力、学习效率、身心发育的影响都是不一样的，老师们近距离面对着一双双渴望知识的眼睛和面对电脑屏幕***和灵感也是不一样的。教学是一门艺术，学生身临其境感受老师授课过程，及时进行有效互动，这种仪式感、学习氛围是网络无法替代的。就像一场足球比赛一样，为什么那么多人花高价购票，而不是通过电视或者网络看免费的比赛？

传统的课堂，承担着很多重要的功能，老师传授知识、学生吸取知识只是一个方面，师生互动、学生互动在课堂上更容易呈现，现场氛围更好，党团队活动、第二课堂活动等集体活动也都是课堂重要的功能。即使一个简单的自习活动，同学们一块自习和一个人自习也是不同的。

妙笔生花，缪论教育。5月14日，在教育部的新闻发布会上，[_a***_]教育司司长吴岩透露：我们再也不可能，也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。这看起来像不像用网络教育替代面授呢？我看未必。

截至5月8日，全国1454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次课程，既包括理论课，也包括实验课；参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。

足以载入教育史册的大事就发生在我们周围，涉及十几亿人的线下转线上授课，在人类的发展史上还从未有过，用“壮举”来形容它，应该不为过。

不客气地说：长期以来，我们公办教育体系之内的技术革新有些跟不上时代。我们的硬件设施大批量更新，但在很多学校里面高精设备被束之高阁，很长时间用不到一次。被老师们成为“拿来落灰”。

很多老师忙于教学，平常也有各种各样的非教学任务要做，工作时间长，自己学习欲望也不强烈，导致对于互联网的授课形式完全不懂。疫情当中，被迫学会了网络授课的技能，掌握了不少实用技术。从门外汉变成了行家里手。

咱们的语文、英语、数学***用线上教学，效果还凑合，物理、化学和生物就有点捉襟见肘的意思，体育课呢，是段子集中诞生的地方。

疫情中，体育老师们对着墙打乒乓球、拿着横杆练形体、备考墙壁练深蹲、趴在床上自由泳，这一幕一幕还记忆犹新吧？别忘了，咱们的教育目的是让孩子们身体健康、学业有成，如果一个个成了手无缚鸡之力的文弱书生，那可就偏离了教育的目的。

线下课，学生和老师面对面，既有知识的传递，更有情感的链接。孩子们在一起结伴成长，课堂上有提问反馈，课下有作业完成，一切的一切，有机、立体也生动。仅仅靠线上课，如何完成上面的这一切呢？

说取代不取代的，理解太浅薄了。

深入一点说，网络教学经过这次全民考验之后，会进一步将教育教学工作细分，打破学科界限、年级界限、学校界限。

例如数学教学，一个区域内若干名师负责教学输出，班级任课教师负责线下指导，这个班级可以是原建制班级，也可以是分层后的班级，从而在更广大范围内施行类似的“双师课堂”。这些名师，并不是证书上的“名师”，而是获得公认的教学水平高的一线老师，也是在这段网课期间最吸引学生的那部分老师。

班级管理或学生管理由专门的教师负责，可以不承担教学任务，专职心理辅导、日常学习管理等工作，班主任被赋予新的定义。

作业布置与批改独立出来，由线下辅导老师完成，将信息反馈给教育数据分析老师；

教育测量与分析独立出来，代替原命题组成员，由数据分析师对各类教学数据进行分析，形成报告给班主任，班主任协调线下辅导老师进行针对性辅导，或者换别的名师课堂听课，以更适应学生的需求。

咋看上去，是不是和培训机构的配置很类似？的确如此，事实证明，在适应网络环境这件事上，培训机构远远走在了各学校前面，当然，过分商业化导致其更偏向于盈利而不是教育。

但将偏离的方向修正一下，不失为改革的新方向。

读完上述内容，请问，谁被谁代替了？

疫情期间免费提供学生网课的平台，哪家比较好？

1、网易云课堂：内容涵盖实用软件、IT与互联网、外语学习、生活家居、兴趣爱好、职场技能、金融管理、考试认证、中小学、亲子教育等十余大门。

2、中国大学MOOC、爱课程：很多大学的优质课程，如果你觉得你某一门课的老师讲得不好，可以在上面找到相应的课，里面的老师讲得相对清楚很多（答主就是发现得太晚，唉~，同一门课，人家老师讲得就相当有趣，当初听自己老师讲，转专业的心都有了，体会很深！）中国大学MOOC的有些课程，如果你上完了课完成了作业和考试，那边还会给你相应的证书。

3、我要自学网：人在江湖飘，一般都要会几个专业软件，里面有很多电脑软件的教学***，如下图，有些是要收费的，但很便宜的，个人觉得值得，适合各种软件入门，配合书本学更好。

1、百度APP

大家打开百度APP后可以点击搜索栏下方的VIP，再点击下方的“过一个最涨知识的春节”，随后选择“孩子学习”栏目，便能进入***学习模块，大家可以根据需要选择适合自己的课程免费学习。（全国都免费哦！）

2、网易有道

从1月24日起，网易有道便对外宣布免费向武汉市中小学生免费提供寒假线上课程，当时还被戏称为给孩子们送“寒***作业”。不过现在看来也算蛮好的。1月29日，网易有道再次对外宣布将免费范围覆盖至全国。

3、学而思母公司好未来

1月26日，好未来在向武汉市捐款的同时宣布将为湖北省和全国其他疫区不能正常开学的学生推出校内同步免费直播课（从字面理解，非疫区可能不能享受免费），所以大家也可以去相应平台看看自己是否享受免费权益。据悉，该网课包含从小学一年级至高中三年级的全部学科内容，课程进度与教学进度相仿，是校内老师授课直播课程。这种适合想跟大班教学的学生们。不过如果想要专题突破的话，可以考虑百度的免费课程。

4、新东方在线

1月27日，新东方在线也在向湖北省捐款的同时宣布向全国中小学生免费开放所有春季班直播课程，第一批免费供应一百万份。

5、清北网校

与前4家直接赠送课程不同，字节跳动旗下的清北网校则主要是提供技术支持。针对武汉市的特殊情况，开学后武汉市将实行网上教学，而与之合作的便是清北网校。

教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度？

学学日本吧！日本中小学停课在家根本不用上网课，回家没作业。

看看人家日本，一年一个诺贝尔奖，科学技术，医疗技术，机器人技术，音乐，文学，哪个不是亚洲领先？再看看日本男足，称雄亚洲是早晚的事情。

而我们的孩子每天在干嘛？数不清的打卡，***上传，作业拍照，语音回答老师问题，双休日都有功课。

最近网课把我这个家长都做的吐了，更别提孩子什么全面发展了。

以下是教育部通知的正文，线上教学作为疫情期间火起来的一种教学模式，对于网络和设备有一点的要求，一些偏远地区网了比较差，设备缺乏，很难实现普遍线上教学。

但是在国家交育云平台上面，针对各个学段的学生上传了不同的课程。这样一来大家可以根据自己的实际情况程度进行网上学习，如果能好好利用，学习是不会落下的。

教学本身就是人与人面对面的沟通，既是信息的传达，更是互动和反馈的过程；然而网上教学机械而冰冷，尤其是针对低年级的网课，已经脱离了现年龄段的实际情况：

首先，教学形式太复杂，线上教学需要反复查找、切换、打开各种文件，包括***，音频，文档等多种线上资料！线下还需要打印，拍照，上传，基本都得依靠家长操作，那岂不是全程都要绑定家长吗，家长上班的话，孩子们怎么办，上课岂不是变成对着电脑***？

其次，网上教学学生全程对着一台电脑，教学形式单一，互动效果差，而且对学生的自制能力有极高的要求（又得家长陪同监督），对眼睛的伤害也难以避免，这样的教学形式学习效果很有限，很难取得好的成效，回去学校肯定都得一切重头再学；

再次，教学本就是在教室里面师生共同完成的事情，尤其是对于低龄学生，绝对不应该缘木求鱼式的搞网上教学！现在是特殊时期，学校完全可以多安排一些自主阅读和书写作业，这既符合孩子们现阶段的年龄特点，也能让孩子们主动合理的补充巩固各类知识！

总之，强推网上教学这种明显超越孩子们适应能力的教学方式，既不利于孩子们学习知识和视力健康，同时也给家长造成很大的困扰，毕竟家长不可能每天在家待着陪孩子上课，而老人们则根本不具备指导孩子们上课的能力，这样的安排只会让家长们手忙脚乱，让孩子们无所适从！

综上，特殊时期完全没必要搞这些拍脑袋的***了，不但是于事无补，更是多此一举！！！

很荣幸回答题主的问题。

一场***肺炎疫情把本该在学校上课的学生阻挡在了家里。但“停课不停学的”的号令随即也传到了全国师生的耳中。于是，老师们就玩出了各种上课新花样，最受大家关注的就是直播，说把老师们都逼成了直播网红一点都不夸张。如果没有这个禁止教师直播的禁令，说不定还会涌现出更多的网红呢。😜

那么除了直播外还有哪些方法来能保证孩子们在家也能跟上学习的进度呢？那就把我的一些建议分享给大家吧。

第一，跟家长做好交流，把监督孩子的任务务必落实到每位家长的头上。因为是在线教学，老师不能面对面的教学和掌控学生，那就必须要家长来监督孩子们完成作业。

第二，制作合理有效的作息计划。虽然是在家学习，但老师也要给教学制定***，可以规定学习科目和时间，比如早上八点到九点半学习语文，十点到十一点半学习数学，下午两点到三点半是英语能，给孩子们做好规划，对孩子们也就有了约束力了。

第三，教师要及时追踪孩子们的学习情况。对孩子们的作业要每天进行批阅检查，让孩子们养成按时完成作业的习惯。

孩子们是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，虽然疫情阻挡了我们上学的脚步，但却阻止不了我们学习知识的决心。希望通过这次疫情，也能让孩子们变的更自律，更好学吧。

网上授课其实只是把线下课堂搬到了网上，这种填鸭式的教育，难以培养学生的自主学习能力。现阶段应该统观全局，根据教学大纲，制订详细的授课***，改变传统教学方式，***用任务驱动模式，将教学***分解成若干个小任务，每个任务由教师下发，学生自主完成，教师针对学生学习中存在的问题进行指导，这样既有助于培养孩子的自主学习能力，又有助于教师教学能力的提升！

疫情期间，网络授课利弊分析哪个更大？

凡事总有两面性，但是在这个非常时期，我们静下来思考，其实更应该看到网络授课它带来的收益，不要一味死磕网络授课不利什么的，这么看你就会觉得挺好的：

首先，网络教学对学生的自觉性和主动性要求太高。网络教学的整个过程缺乏对学生的监督，能学到什么，学到多少，几乎全看学生自己是否认真配合。所以需要学生自主学习的能力，有很强的自控力，有很高的学习要求，这对孩子来说，养成好的学习习惯是促进作用。

其次，在网络教学过程中，老师们无法实时掌握学生的动向。学没学，听没听，做没做，完全无法控制，但是坚持监督孩子在家上网课，可以逐渐恢复孩子学习的冲劲，保持好的学习风貌，慢慢的，孩子会适应学习的环境，也就不在乎到底是在上网课还是在学校上课，其实就是磨练孩子上课学习的热情。

同时你要看到老师们在网络上直播授课，是同样陪着孩子在学习，有提醒监督学习的效果，孩子们可以通过课堂练习和课后作业检验学习成果，还可以***回放，查漏补缺。

可以自由选择学习的时间，摆脱了时间和地点的约束。这对孩子养成良好的作息习惯也有帮助。网上共享的学习资料与教程往往是很多很丰富的，如果学生能够自觉主动的利用网络进行学习，那么对他的帮助无疑是很大的。

利大于弊。

一、留得青山在，不怕没柴烧。在生死面前，其它一切都是小事。网络授课可以最大限度减少感染危险，保障生命安全。

二、换一种模式进行学习，能培养自己学习的自觉性、自律性和主动性，长远来说，更有利于个人成长。

三、网络授课将成为未来教育的重要模式，越早适应越好。

疫情期间，网络授课肯定是利大于弊，因为在这特殊的时期，我们没办法聚集，因为聚集有风险，加上小孩子特别的容易感染，所以我们在特殊时期特别对待，所以我支持网络授课是利大于弊，这肯定是有好处的，不过呢，这个网络授课可能的效果可能差一些，但是我们相信有好过无，有效果我们肯定支持，所以大家一起加油！

疫情下网络教学利大于弊

武汉疫情的影响范围还是挺大的，全国范围内，各省份各学校分别推出了延迟开学的相关政策，以此来防止学生们被感染，保证学生们正常的生命安全。而教育部也下发了相关的通知，要求延期开学。那学生们在这段时间内，应该如何在家里有效利用时间呢？许多家长也担心孩子们的学习问题，毕竟在家里面，他们可能比较贪玩，主动学习的学生还是比较少，大多数同学的自控力比较差。

那如何才能解决这个问题？教育部发布了一项政策，那就是“停课不停学”政策，让学生们在家里面积极学习，老师通过网络课程的方式进行辅导。这样既能够保证学生们的安全，又不妨碍正常的教学工作，因此网络授课一时间成了许多家长广泛讨论的话题。那么网络授课究竟是利大于弊还是弊大于利呢？

我认为网络授课利大于弊

很多家长赞同“停课不停学”政策，同时也赞同通过网络授课的方式来引导学生进行学习。在这个特殊时间内，学生们虽然在家里面待着相对比较安全，但是学习同样不可落下。利用网络授课的方式进行学习，既能够有效地利用时间，也不至于让学生的学习成绩下降。

如果不***取网络授课，学生们在家里面没有什么事情做，而且有些学生整天吵吵嚷嚷的要出去玩，这对学生来讲也有一定的风险性。通过网络授课的方式，让学生知道在家里面还可以学习，就可以分散他们的一些时间，从而让他们不要整天想着出去玩，因此对他们也能起到一定的安抚作用。

有人认为网络授课弊大于利

有一部分家长不太赞同网络授课的方式，这到底是为什么呢？因为在他们看来，学生们的年龄还小，尤其是小学生。笔者亲戚家孩子在县城上小学，平时正常放寒***，今年疫情期间倒是提前网络开学了，就为了响应号召，其实地方的教育行政部门理解错了，或者故意搞***，小学生根本寒假期间不需要上网课，即使是上也应该以交流为主，减轻负担。另外一些家长认为如果***取网络授课的方式，他们整天面对电脑或者手机，很容易产生近视。而小学生产生近视，将会影响后面阶段的学习，甚至影响他们的人生，可能未来几十年都要与眼镜为伴，因此不少家长觉得网络授课弊大于利。

其实从现有的情况来看，我个人赞同网络授课。因为学校延期开学，具体复学的时间还没有一个清楚的判定，如果浪费了这段时间，开学之后我们的成绩会受到一定的影响。在武汉疫情还没有彻底控制下来之前，在家里面呆着是最安全的方式。而且从3月2日开始我也将给自己的学生们进行网络上课，做了大量的准备工作，希望学生们在家也能有所收获，布置了学习内容，开学检验效果，另外一点就是不能给家长留作业，让家长有压力，家长要做的就是提供后勤就可以了，至于学生是否做作业，在于老师的要求和学生对老师的认可。最后让我们一起只争朝夕，不负韶华！

到此，[_a1***_]就是小编对于网课疫情教育部的问题就介绍到这了，希望介绍关于网课疫情教育部的5点解答对大家有用。