教育部改革,教育部改革4+3+2政策

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部改革的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部改革的解答，让我们一起看看吧。2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部改革的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部改革的解答，让我们一起看看吧。

1. 2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？
2. 教科研成果认定对于职称评审意义？

2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？

基础教育课程改革的具体目标是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: （1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

教科研成果认定对于职称评审意义？

教科研成果在职称评审中有很关键的作用，特别是科研技术和教育系统职有一票否决功效。

科研成果一般用论文形式体现，论文评审前需要领导签字，涉及成果转化数字需要财务部门盖章认定，这样论文就有了权威性，也直接反咉出被评审人的科研成果与工作能力，这也说明教科研成果在职称评审中的作用。

到此，以上就是小编对于教育部改革的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部改革的2点解答对大家有用。