杨帆诉教育部,中国教育电视台高考志愿特邀讲师 杨帆

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杨帆诉教育部的问题，于是小编就整理了1个相关介绍杨帆诉教育部的解答，让我们一起看看吧。试卷要家长签字，你是怎么解决的？试卷要家长...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杨帆诉教育部的问题，于是小编就整理了1个相关介绍杨帆诉教育部的解答，让我们一起看看吧。

1. 试卷要家长签字，你是怎么解决的？

试卷要家长签字，你是怎么解决的？

试卷签字，实际上有几层用意：

孩子考完试，大部分是会给家长看试卷的，但是也有部分没有让家长看。这种情况低年级高年级都有，低年级的孩子一般都是忘记了，高年级孩子有时候是害怕家长批评，所以是主观故意不让家长看。

老师让家长签字，实际上就是确保家长真的看到了试卷。这对孩子也是一个约束，你必须让家长看到。

家长看试卷有什么用处呢？是不是只是看一下考了多少分呢？

当然不是，如果是这个目的，那么给家长发成绩就好了，何必费神呢？

家长可以通过试卷大体了解一下孩子的考试情况，结合平时的学习表现，帮助孩子调整学习。有些孩子是粗心，有些孩子是理解力不够，有些孩子是考试发挥不佳。这个不能简单地从一张试卷上看，而要结合平时的学习情况。

家长对孩子的教育也有重大影响，所以真正了解孩子的学习情况必不可少，考试试卷是一个很好的分析工具，所以家长必须认真分析。

我是一个一年级孩子的家长，试卷要签字，这种事情基本是每次大小考试老师都要求签字，一来是让我们家长了解孩子本单元的学习情况，二是方便家长给孩子分析孩子做错的原因，哪些题目是粗心，哪些题目是不会做，不理解的。

我家孩子有几次要签字， 因为考的太差了，我就没给他签字，并不是试卷我没看，而是想激励他下次考个好成绩。对于错题我自己都给他整理好了，每天给他讲解几道题，让他理解并掌握。然后有些粗心做错的口算题，我都是罚他抄一页，然后每天不定时的问问他，最主要的是现在写作业都是让他自己检查，因为自己检查可以发现好多问题，对于以后的学习也有帮助。

作为一个小学生的家长，这种事情我是经常做，而且是必须做的。老师的要求，一，是尊重老师，二是了解自己的小孩学习怎么样。

老师不会无目的的就叫你在上面签个字。现在的教学都是家，教结合，不像之前一放到学校就那事大吉了。现在是学校教了，回家还要父母教。一年级去学校是先要会写字的，后面才学拼音。并且都是很快就学完的。如果小孩子适应能力没有那么强，在家再不教点的话一下就跟不上了。

这点我深有体会，很多小孩在没去一年级前就进行了拼音的补习。我家小孩没有。结果快要学完拼音了，都还没拼得出字来。因为每天都学新的，一下没掌握。就什么都不会了，后来周末在家突击了两天，就都会了。

老师叫在试卷上签字，也是让你看到小孩目前的学习状况。看一眼分数，你总要了解一下自己孩子有哪些不足吧。这是家长负责，对学生负责的一种表现。

要是老师什么都不让你做的话，你肯定会说这个老师那么不负责任。

所以老师要求的签字一定要认真对待。因为那是对自己的孩子负责。

希望我的回答能让你满意。谢谢！

每次大型的考试，老师都要求家长签字、签意见，有的家长不重视，有的家长就随便签个名字，或者简单写几个字，比如“老师辛苦了！”“考得不行，须努力！”等等，其实，孩子试卷家长签字是一次家长和老师，家长和孩子交流的最好时机，如何让家长签字起到鼓励孩子学习，增进和老师之间的互动交流、建立良好的家长、老师、学生三者之间的关系的良好作用，这还真是门学问，家长应该好好珍惜这次和老师、和孩子交流的机会。

老师将试卷发给学生，让家长签字，来是想证明孩子将自己的学习成绩真正拿给孩子看了，另一方面是想听听家长的反馈意见。这个反馈意见不仅是家长分析孩子学习成绩、学习态度的结果，更是家长对孩子和家长寄托的希望或情感。从这一点上来看，家长试卷签字不仅是签给老师看，更是签给孩子看。

中国的家庭，父母和孩子缺乏源自内心的交流，平常的交流多是就事论事，很少传达深沉的情感。因此，家长可以借这次机会，以对老师评价自己孩子的方式来表达一下对孩子的深情期望，增强孩子的学习责任感。

例如，我一个学生家长，签的意见就很感人，他的孩子语文考了110分，满分120分，成绩不错，家长写道：“敬爱的老师，您辛苦了，面对中考，我知道您和孩子比我们做家长更有压力，每天看到孩子早5点起床，晚11点多才疲惫的睡去，我知道我能做的只能是支持孩子，支持老师，做好坚强的后盾，虽然孩子有些题不该错，相信孩子会在老师您的帮助下，有所改进。再次感谢老师！”

看完这个家长的意见，我问学生：“你看了你妈签的字，什么感受？”学生眼圈犯红，说：“老师，我真不知道我妈这么理解、体谅我，当时我拿回家试卷，我妈指着我错的地方一顿批评，说这也不该错，那也不该错，感觉我妈只要分数，不要孩子。当看到她签的意见后，我才知道，其实我老妈什么懂，我真的很感动，觉得心里暖暖的，充满了力量。”

还有一个学生交上试卷时，试卷已经皱得不成样子，孩子考了96分，也不算太差，打开试卷，家长写道：“考得太差了，从小到大，不但不进步，还节节败退，真让人失望，希望老师严加管教，该打打，该骂骂，这孩子就是欠管！”

我一看，这种签字就是家长带着情绪签的，以求强烈***孩子，让孩子知奋进，其实，家长越是给孩子“贴标签”，孩子越会朝着家长的“标签”靠拢。我问学生：“为什么把试卷揉成这样？是恨自己还是恨别人？”孩子不说话，我问：“你妈妈对你的评价你能接受吗？”她摇摇头，眼泪止不住地落下来。我赶紧劝慰了孩子半天，给她讲父母“爱之深，责之切”的道理，最后孩子的心情平静下来，但是学习劲头却不见增长。

对老师而言，老师想了解的是家长对孩子学习成绩的评价，有没有想改进的地方，如何让家长和老师联手，达到提高学习成绩的目的，因此，有知道孩子学习漏洞或者希望老师帮助孩子提高哪方面能力的，都可以写出来，注意越具体越好，不要泛泛而谈，你说“请老师对孩子严加管教，提高孩子的语文成绩”，这句话相当于没说，老师没有针对性。

比如，我校小学部，有个家长签的意见就非常有针对性：“尊敬的老师，孩子语文方面，扩写句子和阅读理解中鉴赏句子类题容易出错，希望老师在上课时，多提问一些类似的题目，谢谢老师，辛苦了！”

这种签法，是老师愿意接受的形式，一方面能表现出家长很重视孩子的学习，另一方面提的建议，老师的可操作性强，老师了乐意帮孩子提高，同时对孩子也起到督促作用。

到此，以上就是小编对于杨帆诉教育部的问题就介绍到这了，希望介绍关于杨帆诉教育部的1点解答对大家有用。