教育部张凯,教育部张凯峰

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部张凯的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部张凯的解答，让我们一起看看吧。宿迁学院是几本？当下疫情，学生上网课，大家对在...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部张凯的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部张凯的解答，让我们一起看看吧。

1. 宿迁学院是几本？
2. 当下疫情，学生上网课，大家对在线教育以及在线教育的发展怎么看？

宿迁学院是几本？

宿迁学院创办于2002年，坐落于江苏省宿迁市，由宿迁市教育投资管理有限公司和江苏省教育发展有限公司合作举办，是国家教育部正式批准的全日制普通本三高校。

1956年，宿迁县师范学校创建。

1962年，因国民经济调整，宿迁县师范学校停办。

1985年4月，经江苏省人民***批准，宿迁县师范学校重新恢复招生，学制为3年，更名为江苏省宿迁师范学校，称为省属中等师范学校。

1998年，宿迁师范学校开始招收初中起点的五年制专科生和高中起点的三年制专科生。

1998年，宿迁市市委、市***决定，抽出宿迁广播电视大学、宿迁师范学校、沐阳师范学校、宿迁市职业高级中学、宿迁教师进修学校和江苏省宿迁中学的一部分教师联合组建徐州师范大学宿迁分校； 同时在宿迁中等职业学校的基础上建立中国矿业大学宿迁职业技术学院。

2000年4月24日，经江苏省教育厅批准，中国矿业大学宿迁职业技术学院和徐州师范大学宿迁分校成立。

2000年5月，宿迁市委决定成立两校党委和校筹建工作领导小组。

2000年11月8日，中国矿业大学宿迁职业技术学院，徐州师范大学宿迁分校正式揭牌。市政协副***张凯兼任中国矿业大学宿迁职业技术学院党委书记，市教委主任王道治兼院长，马培荣、程斌任副院长。吴以民（党委副书记）、周龙斌、朱坤、葛高元、单培春、王思源任徐州师范大学宿迁分校副校长。

2002年6月26日，经江苏省人民***批准，以中国矿业大学宿迁职业技术学院和徐州师范大学宿迁分校为基础，宿迁***取“省市共建，八校联建，公办民营，高层推进”的办学机制筹建宿迁学院，招生层次包含本科专科。扬州大学原党委书记葛锁网任宿迁学院院长，***谢波兼任学院党委书记。

当下疫情，学生上网课，大家对在线教育以及在线教育的发展怎么看？

5G 时代 流量最贵 好的教育资源 可以全国推广 每个学生都可以挑选自己喜欢类型的老师 避免造成各地教育***的浪费，一个好的老师，搭配若干管理人员，可以1VS多人化在线培训。

你好，感谢邀请🙏

首先来说一下在线教育，孩子每天顶着手机📱趁着上课时间，一边玩着游戏，因为手机可以分屏...这是孩子给我说才知道的，还有就是对视力不好，那是肯定的，抄作业的情况比比皆是！初中的孩子，正是青春叛逆期，还不能大声说话，现在只求全家健康，疫情快快结束🔚孩子回到教室上课！

对于在线教育以后的发展，不是像这次疫情严重的情况，在线教育肯定是不能代替老师面对面上课，完全不同的收获，可以说，线上教育百分之八十的孩子没有自律性，建议以后不推崇线上教育！

在线教育的好处在于：

1、可以保证教学质量。

当把课程从线下搬到线上，是对每个老师真正教学水平的考验。怎样写教案、增加视频、图画等丰富的教学内容，在短时间内高效的传达教学内容，值得每一位老师深思。

2、更大范围的横向比较，让老师从走出学校，和各地的老师站在同一个讲台上。更有利于整个教师队伍的优胜劣汰。

不足就是：

1、不熟悉、不适应。不管学生还是老师，可能都是有一点不适应的。孩子是终于可以名正言顺的玩手机了，而老师教学内容的安排，上课的互动环节、监督等都很难去做到灵活自如。

2、教学工具的熟练使用。需要学习新的工具，掌握很多新的教学工具。可能对很多老师来说，本身也有抵触。

在线教育的前景还是很值得期待，经此一疫，很多学校老师，大部分的培训机构，都会对自己的教学活动做出相应的改变。未来，可能更多的在线学习内容会丰富和拓展课堂教学。

看好在线教育发展。

但不能只谈在线教育，必须放到整个国家教育现代化发展的步调中来看在线教育的发展问题。脱离这个步调来谈在线教育，在线教育就会走偏，就极有可能完全商业化，就会打破教育平衡，从而给整个教育现代化的发展进程造成影响。所以：在线教育的发展至少要具备三大要素，才能发挥出未来教育的主流作用。

第一，全国人民对信息技术及其电子产品的购买力和应用水平普遍提高。

第二，在线课程的改革，在线教学模式的创新，在线[_a***_]理论的创新研究、在线教育的管理等，这一切还属于起步探索阶段，迄今为止，还没有符合中国国情实际的在线课程研究方***、在线教育教学方***、知识建构方法新论等理论产生，因此，现有的在线教育所提供的绝大部分课程及内容还处于起步的知识搬运工发展阶段。需要出现一个质变，升华到知识创新建构发展阶段，那么，在线教育的发展才能真正走上正轨，成为与线下学校教育一样，作为推动我国现代化教育发展的重要力量。

第三，家庭、学校的教育观念要改变。国家的教育政策要按照面向2035年教育现代化的总目标进行调整和落实到位，等等。

感谢邀请

首先不论什么事情都有其客观的两面性，尤其是在目前在线教育推行时间还不是太长，存在问题没有完全暴露的阶段，但毫无疑问在线教育拥有不可***的前景，就像02年左右网购刚开始推广的时候。

首先谈下在线教育的优点：

1、较强的适应性。即在特殊条件下只要有一部手机就仍能保持正常运转，如在这次疫情期间在线教育对于学生的贡献还是较为突出的，尤其是对那些面临升学压力又自制力不好的学生，起到了监督、督促的作用。

2、便于学习沟通。教学过程中通常存在这样的一个问题，就是一些性格偏内向的学生，即使在学习过程中存在不懂的地方，也不会向老师提问，在线教育就很好的解决这样问题，有一个同学提问即可解决。

3、便于优质教育***充分利用。在线教育受众面广，尤其是一些师资力量差，教师水平参差不齐的地区，有利于学生水平的提高。

在线教育的缺点：

1、虽然我国人民目前生活水平持续提高，但也不能完全打包票所有家庭都能负担的起电子设备及其相关费用，尤其是家里孩子多的家庭，毕竟也是一笔不菲的支出，近期就有一例因为这个原因发生的悲剧，贫困家庭学生自残的***应该引起我们的深思，学生尤其是中小学生心智还不成熟，承受、处理问题的能力欠缺，容易走极端。

2、不利于青少年沟通交流。交际能力是未来学生必备的一项生活技能，我们的教育培养出来的不能只是温室里的花朵，要懂得合作，有友谊。

3、再一个就是教育要统筹在国家教育的大构架下，让教育水平整体提高，有利于社会公平稳定。

到此，以上就是小编对于教育部张凯的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部张凯的2点解答对大家有用。