本文作者:交换机

教育信息服务产品现状,教育信息服务产品现状分析

交换机 2024-05-10 47
教育信息服务产品现状,教育信息服务产品现状分析摘要: 大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育信息服务产品现状的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育信息服务产品现状的解答,让我们一起看看吧。有人说“PPT教学是当代教...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育信息服务产品现状的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育信息服务产品现状的解答,让我们一起看看吧。

  1. 有人说“PPT教学是当代教育的失败”,对此你怎么看?
  2. 教育培训公司如何缴税?
  3. 当下教育的困惑是什么?是课程内容、教学形式、还是教育观念?

有人说“ppt教学是当代教育的失败”,对此你怎么看?

PPT只是教学手段,效果怎样还得看老师,看学生, PPT软件并不再是传统的死板的放映图片,然后老师在台下进行讲解,一味的这样教学,坐在底下的学生难免天马行空,所以一款好的PPT软件是必不可少的,101教育PPT除了有传统的放映功能,更增加了多样化的学科工具,轻松突破教学难重点,趣味互动工具,激发学生学习兴趣,对知识要点进行重点圈注,脱离讲台束缚,走动教学更轻松。当然PPT只是一款工具,一个武器,怎样把它发挥到极致,就要看主人使用它的功底了,不能片面的说它不行。

用一个工具来否定一个教育,说这句话的人要去看病了。下次还可以说黑板教育是…粉笔教育是…

教育信息服务产品现状,教育信息服务产品现状分析
(图片来源网络,侵删)

教育是一个综合工程需要借助各种工具实现目标,ppt只不过起一个***过程。

个人觉得,这句话说的有些严重了。ppt只是一个教学工具,最重要的还是使用它的人。

PPT教学的确有利有弊,首先PPT展现形式很丰富,图片、文字、视频等形式都可以生动的展现,学生也更乐于接受这样图文并茂的教学方式。但是过分依赖PPT教学的话,

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(图片来源网络,侵删)

很多学生可能会产生惰性,上课会不再认真做笔记,甚至不认真听讲,有些学生会想着课后再拷贝课件来看,或者课堂上简单拍照就好,实际上课后很少有人会再去学习。

还有就是PPT只能将要点线性呈现,但一本书、一篇文章的内涵往往都有整体性。如果学生们只从PPT中汲取营养,那他们学到的知识将越来越碎片化,不利于阅读能力提升

此外,除了教学以外,在学校的教学比赛、公开课职称评定中,学校都鼓励和提倡实用PPT,越做越复杂,造成大量人力***的浪费。

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(图片来源网络,侵删)

当然,PPT只是一个工具,关键在于人怎么去使用,如何将PPT与板书相结合,注重学生听、说、写以及归纳总结能力的培养,才是我们要思考的问题。

PPT课件而只是一种手段,是教学的一种***。不是教学的全部。同样的PPT课件,效果要看谁上?课件只是一种准备,是教师上课的嗯一种准绳,一种约束。真正的,水平在教师的叙述,也就是讲述,教学的灵魂在教师。在于教师的,口头叙述,师生的相互交流,PPT是死的,人是活的。学生都是鲜活的个体。ppT的交互性略差,因此交互性,就必须得到保证,而交互的实际控制在教师。调动学生的积极性才是关键,没有学生的参与教学就是失败的,学生是倾听者也是参与者。PPT使用一般都在播放状态。嗯,编辑起来比较费劲,也就是不能现场的互动,知识的生成,比较费劲,课堂也就比较死板,都是按照预设的程序进行,教师就是导演,学生就是演员,就像相声里的捧哏演员。

身为一名经常使用PPT教学的青年地理教师,简单就这个问题谈谈我的看法。

先上结论:

在没有计算机、投影和PPT的年代里,地理教师会使用教学挂图来实现地图的指示和讲解。

而有了PPT,教师直接在PPT里插入地图,通过PPT里的图形功能标注需着重讲解的地理位置,或者直接通过教棒在投影上指图,大大提升了教学效率。

除此以外,PPT还能展示许多图片和图表,相比没有电脑和投影的时代,能大大丰富地理教学的内容

而除了展示地图、图片和文字以外,和其他科目一样,教学用PPT还能起到梳理教学脉络的作用。

在PPT的***下,教师或单纯讲授,或指图讲解,或指导学生读书读图,帮助教师更清晰更明白更有条理地讲授知识。

他们所批评的,是有些老师在PPT上堆砌过多的文字内容,然后就对着PPT照本宣科,甚至干脆读一遍PPT。

这种教学模式单一无聊,难以达成教学效果,而这么上课的教师显然是在备课环节上出了问题——

PPT的功能,是起到梳理教学脉络或展示图片图表的作用,而不是成为教师照着念的稿子。

教育培训公司如何缴税?

谢谢邀请。教育培训公司(这里只讨论非学历教育的盈利机构)的税收与一般公司有共通之处,也有需要特别注意的地方,下面具体说明。

基本的税种与一般的公司是相同的,比如增值税,企业所得税,个人所得税等。

有几点是教育培训行业比较特殊的,包括

增值税税目税率:教育培训是属于生活服务->教育医疗服务,税率为6%。很多公司在提供教育培训的同时,还提供咨询服务,这个是属于现代服务->鉴证咨询服务,税率也是6%。开具增值税***的时候,一定要明确清楚。

另外,根据财税[2016]68号文,一般纳税人提供非学历教育服务,可以选择适用简易计税方法按照3%征收率计算应纳税额(进项不得抵扣)。那么,在可以选择的情况下,企业如何选择税率就有讲究了,如何选择税率要综合考虑进项票的取得,是否有关联公司结算等一系列问题。并不是简单地认为3%的税率就一定优于6%

企业所得税和个人所得税:除了一般企业适用的条款,对于从事教育培训的公司来说,很多地方的产业园区都是比较欢迎的,这个时候可以取得很多的优惠条款(当然前提是对当地税收有贡献),不要小看这些优惠条款,可以为企业节省不少税收。

非营利性是相对营利性而言,具体阐述非营利性的含义,首先有必要区分几个概念,即营利与赢利、盈利的区别。

汉语词典中便可以查出,赢意为赚,赢利指赚得了利润或者即指利润,是一种静态的表示。

盈意为充满、多余,盈利即指利润,或者较多的利润(属于财务专业语)。

而营的意思是谋求,营利相应利润,营利性”就是指以谋求利润为目的。因而,非营利性的含义,并不是经济学意义上的无利润,它是指这种组织的经营运作目的不是为了获取利润。

当下教育的困惑是什么?是课程内容、教学形式、还是教育观念?

这个话题很大,我从父母角度来谈谈。许多父母有这样的一种困惑,他也很想接受孩子的平凡,但是又被裹挟在这种社会的大环境里面,他不得不逼迫孩子去学习,不得不逼迫孩子去报辅导班,不得不逼迫孩子去报兴趣,因为在这种社会的大环境里面,他难以抽离出来,让孩自己的孩子慢慢的去成长,有节奏的去成长。

社会的快节奏导致了父母的焦虑,导致了父母的急躁,导致了亲子关系的恶化。比如说我楼上的爸爸几乎两天就打一顿儿子,因为儿子不好好的学习。为了学习,为了升学考试,所有的父母把注意力都放在这一块,孩子其它方面的发展心理健康的发展,他们都忽略了。

我想表达的意思,今天的父母不是一个独立的个体,他很想让自己的孩子成为一个正常的人,但是社会逼迫着他让孩子成为一个考试的机器,成为个攀比的对象,父母没法坚持自己内心的想法,他只能从众,只能选择大家都喜欢的方向,无法接纳自己的孩子是一个普通的孩子,这是许多父母的困惑。

那个年代。教育和知识像一条干枯的河床 孩子们站在上面渴望得到知识的滋润和教育的沐浴 如饥似渴。这个年代 教育和知识像是一条急流的大海。孩子们被淹没了天性 淹灭了童心 累得喘不了气 每天游在知识的大海上不了岸。过早的摧残变成了一个个老小孩 说着大人话 可悲。现在孩子两岁起就在父母强迫下 学习英语 钢琴 古诗 等等 参加各种种杯的比赛。吃着巧克力背着古诗 古诗的含义一点不知 娃娃语没有说清楚。就吃着棒棒糖背英语。没有[_a***_]天份却死住钢琴上弹 可怜天下父母心 更可怜天真的童年。

教育和知识应该像一条清泉 让孩子们在愉快中接受教育 在天性中接受知识 每个年龄段适合的教育。让知识的清泉舒心地沁在孩子们的心灵 我们教育同仁们和广大家长要努力寻找这条清泉。当然说是容易做很难 中国教育面对困惑。各位教育专家和同仁 广大家长。革命尚未成功 同志须努力。

到此,以上就是小编对于教育信息服务产品现状的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育信息服务产品现状的3点解答对大家有用。

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