教育部干部选,教育部干部选拔
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育部干部选的问题,于是小编就整理了2个相关介绍教育部干部选的解答,让我们一起看看吧。
***干部子女户籍能随迁吗?
***干部子女户籍可以随迁。
根据规定,***干部在藏工作满三年,子女户口可以随迁并在***参加高考。可是,无巧不成书,郗校长的***之旅并没有满三年,中途就接到调令,回来接班,成为了衡水中学校长。
为了方便在一起生活,***干部将子女的户籍迁往***,即便是学籍不在***,也能在***报名参加高考。但前提是,父母***必须满三年,而郗某某显然不具备这样的条件。
可以的
(2)夫妻关系的凭结婚证、父母子女关系的凭出生证或原籍乡(镇)和村(居)委会或社区亲属关系证明;
(3)户口簿复印件并加盖原籍派出所户口专用章;
(4)父母投靠子女的子女必须是成人且有合法固定的住所和稳定的经济来源;子女投靠父母的子女必须是18周岁以下的未成人。
如何看待体育老师当班主任被投诉的现象?教育部回应音体美老师都能当班主任,你支持吗?
体育老师当班主任很正常啊。人们的惯常思维是,班主任一般由主科老师担任,因为主科老师在这一班的课时比较多,决定了他们去班里边比较频繁,与孩子们接触更多,所以方便自己的班级管理。做班主任要腿勤手勤嘴勤。学生都是未成年人,在学习上不够自觉主动。他们需要班主任不断地督促。而做这样的工作,主科老师一般是近水楼台。更何况,主科老师能在学生的学业上进行有针对性的指导。这大概也是许多家长希望主科老师做班主任的根本原因所在。
体育老师在一个班,一般情况下都是一周两节课,课时少。在大家的印象里,体育老师一般都是文化成绩比较差的。有时候体育老师和别的主科老师的办公区域也不在一个地方。所以他们有可能去班里边儿比较少。他们对学生的学业也不能进行及时地辅导。所以家长们对体育老师做班主任有意见也有情可原。
可是教育部的回应,我认为也没错。因为班主任只要有教师资格证的,学过教育学心理学的理论上都应该能够担任。在我们学校,音乐老师,美术老师,体育老师都有做班主任的。有的老师做班主任成绩还不错,还被评过优秀班主任,德育教育先进工作者。只要这些老师肯学习,责任心强,能跟自己的学生打成一片。大多数还是能够胜任班主任工作的。
现在许多音体美老师不愿意担当班主任原因就在于做班主任的风险太大,杂事儿太多。这就需要学校制定一系列的措施,激励这些音体美老师,争先恐后的做班主任。比如评职称,评优评模,必须有做班主任的经历。
没有谁天生就能做班主任。老师身上做班主任的潜能,需要学校制定某项制度去激发,去挖掘。也希望家长能够改变对音体美老师的偏见,因为做班主任,有时候责任心比学识更重要。
如何看待体育老师当班主任被投诉的现象?教育部回应音体老师都能当班主任,你支持吗? 体育老师为什么不能当班主任?只要他有责任心,只要他爱学习,要不了多长时间就会成为一个合格的班主任。而且体育老师相对来说杂事少一些,有大量的时间和学生接触,解决学生的一些问题。还有一点,体育老师可以利用自己的专业知识,教学生如何锻炼,让自己变得体格健壮,以便更好的学习。
我个人挺支持音体美老师班主任的,不过教育部体育卫生与艺术教育司司长说的话基本上没什么可靠性,因为他的话是带着个人立场的,他的话更不能代表整个教育部。下面我来谈谈我的几点看法:
首先,音体美老师平时课时比较少,相比语数外理化生这些平时课时量大且重的老师们而言,他们平时的压力更小,也能抽出更多的时间用于学生的日常管理工作当中。这也可以使他们他们对于班级里每一名学生的各方面状况有更进一步的了解,做到对症下药,因材施教。
其次,音体美老师和其他主课老师一样也需要评优评职称,由于他们平时工作很难得到学校领导和教育局方面的重视,他们一直很难在学校里崭露头角。如果将班主任的责任交给他们,也可以提高他们的积极性,使他们的工作得到更多的认可。
第三,语数外理化生的老师们本身存在一定的竞争关系。自己的课不够上的时候,大家有可能会为了抢占学生的时间而相互争来争去。音体美老师做了班主任之后可以从实际角度出发,根据班上学生们的薄弱科目来针对性多给些时间给对应科目的老师。
第四,音体美老师相对来说性格活泼,感染力强,沟通能力突出。有可能会给班级的氛围带来一定程度的提升,增加班级的凝聚力并提高每一个学生的心理素质。
到此,以上就是小编对于教育部干部选的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育部干部选的2点解答对大家有用。
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