教育部40条,教育部40条意见

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部40条的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部40条的解答，让我们一起看看吧。四个一学12条具体要求？教育部回应中考录取...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部40条的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部40条的解答，让我们一起看看吧。

1. 四个一学12条具体要求？
2. 教育部回应中考录取率仅50%，家长：该不该上补习班弯道超车？

四个一学12条具体要求？

四个一学是指“一种思想、一项技能、一种体育、一门艺术”，其12条具体要求为：

1、培养学生独立思考的能力；

2、提高学生的沟通表达能力；

3、强化学生的运动素质；

4、促进学生的身心健康；

5、开发学生艺术细胞；

6、培养学生的审美品位；

7、锤炼学生的人文素养；

8、培育学生的公民意识；

9、提高学生社会责任感；

四个一学12条是指要求每个学生每天学习一门科目、做一篇作文、读一本书、做一个小时的运动。

具体要求是学习要有主动性和计划性，每天分配好学习时间，认真听课、做好笔记；写作要积极思考，注意语言表达和结构，不断练习提高；读书要有目的性和深度，读懂内容和寓意，增长知识和阅历；运动要适当且坚持，强身健体，有益身心健康。四个一学12条是培养学生综合素质和自我管理能力的良好途径，学生应认真履行，提高自身综合素质。

四个一学12条是中国教育部提出的关于学生生活规范的要求。其中包括：一住宿要求（一人一床、一间一人）、一用餐要求（一人一桌、一人一椅）、一卫生要求（一人一具牙具、一日一更换衣物）、一作息要求（一日三餐、一周一次运动）。

这些要求旨在规范学生的生活习惯和行为，并且帮助他们养成良好的卫生习惯和作息规律，为健康成长打下基础。同时，这也是一种社会责任和教育责任。

教育部回应中考录取率仅50%，家长：该不该上补习班弯道超车？

谁拯救另一50%？

中考录取率50，意味着一半学生进不了高中，进不了高中，就进不了大学。

面对好点单位的招聘条件：硕士博士，你连大学都不是，怎么可能有好工作？

想有好工作，进好单位，首先得上大学！

中考刷点50%虽然残酷，但现实，我们不能改变现实，只能改变自己！

要不要弯道超车，要！一定要！

初中拉下了，孩子以后干什么？搬砖吧？你忍心？

只有在录取50%内，才有拼搏的可能！才有上大学的希望！

你不超，别人超你！丛林法则还是要讲的。

加油吧！不能输在起跑线上，不能输在中考上。

教育部回应中考录取率仅50%？

按照国民的教育水平，我觉得中专已经很难在职场上面有任何的优势了。或者他们决策考虑更多的是未来的流水线得有人去做吧，毕竟我们是制造业强国，个个都是高学历，一般高学历就很难再进去工厂去做流水线了。

其实我觉得家长们也不用担心那么多，因为最近有个朋友的弟弟读中专，最近也考上了大专，就前几天才填写的志愿，也就是说就算读中专也是有上大专的机会的，能不能上本科那我就尚不得知，有兴趣的可以去了解一下，但大专还是没问题的，因为填志愿我也给了些建议。

换个角度思考，如果中考都考不进前50%的话，那么就算去读高中了，也很难跟前面这50%的人去竞争，因为前面的50%也只有其中的75%左右是能读大专以上的学校，既然中考都考不了前50%，那考上大学的几率也会相对较低，但是也不是绝对，因为可能有小部分人是智商很高但初中叛逆没学好的，上高中潜能大后劲足，还有小部分人是某些原因发挥失常的，对这一部分人而言，可能是暂时的不公平，但是对整体而言是公平的。因为这些智商高的和发挥失常的即使进入了中专一样能继续自己的大学梦想，是金子总会发光！

所以，教育部的决定我个人觉得也挺适合当下发展需要的，这决策既能提高学生的竞争意识，也能筛选优差从而更好的分配教育资源，同时也能培养更多具有职业技能的基层人才！

强国战略，需要提高国民的整体素质。如果真如教育部所反映的50%的孩子无法到高中继续读书。建议将义务教育年限由9年扩大到高中。即便是个种田的农民，高中文化绝对会比初中学历的吸收新知识要好得多，先进的农艺不是初中、小学水平的人所熟练掌握的。

录取率50%，国外也是如此。根源不在于比例，也不在于高中还是职高。而是在于社会环境，职高毕业能否以技能定工资，能否不看学历，没有学历没有各种论文，能否也能取得一线城市的户口。不要拿大国工匠去比较，凤毛麟角代表不了广大人民。而是能保证职高毕业，只要愿意干肯吃苦也能拿到和大学毕业一样的工资，出门也不会被歧视。那个时候再倡导职高为时不晚。

大环境不改变，只能逼迫孩子，逼迫家长，砸锅卖铁也得让孩子补习，报兴趣班。以前寒门能出贵子，现在寒门的出路越来越窄了，因为哪条路都要不菲的过路费。交不起过路费，对不起，你只能接过父辈手中的锤子，继续当农民工二代吧！

当代的理想是需要付费的，不付费……只是痴心妄想！！！

中考录取率强限50%，过早地剥夺了十五六岁青少年的国民受教育权与职业[_a***_]选择权，是纯粹的教育恶政。

问题的根源是狭义的职业教育学校（其实就是初中水平“落榜生”入学的技校，而且大专、本科往往也是专业应用型的职业教育），学习校风差、教学质量差、学生水平差、就业能力差、社会地位差，是典型的“等外级烂苹果仓库”。如果以设定录取率强制50%的“政策性落榜生”进入如此低劣的“等外级烂苹果仓库”，无异于人为建立一道高墙，限制或剥夺心智尚未成熟少年的职业选择权与上升机会；是一道强制隔离与分流、剥夺权利和机会、降低社会待遇、弱化竞争平台、堵塞上升通道的“拦水坝”。

建议：一、基础教育保障到高中毕业，最好是基础段全部纳入义务教育模式；必要时缩短学制，小学中学各五年，国家财政一共负担十年义务教育。二、为了适应未来产业链的高水平发展，让职业教育向应用型专科转型，并保障继续升学的渠道畅通，必须提高职业教育的教学水平与培训质量。三、提高技工的社会待遇，畅通技工在执业经历中继续学习并向工程师评级升迁的渠道。四、鼓励社会人士或用工企业向专科型职业教育领域捐款或投资，广泛设立助学金、奖学金与发展基金。普遍开展定向委培和学前录用协议（专业课程由用人单位预选并提前承诺毕业考试合格即录用条件成就），力争设计中的专科型职业教育，事实上成为低收入家庭乐于选择且就业稳定的免费教育。

到此，以上就是小编对于教育部40条的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部40条的2点解答对大家有用。