美国教育研究专业,美国教育研究专业排名

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国教育研究专业的问题，于是小编就整理了4个相关介绍美国教育研究专业的解答，让我们一起看看吧。国内教育和国外教育相比，谁更强？对...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国教育研究专业的问题，于是小编就整理了4个相关介绍美国教育研究专业的解答，让我们一起看看吧。

1. 国内教育和国外教育相比，谁更强？
2. 对目前国内教育和国外教育有什么看法？为什么？
3. 汉语国际教育专业的具体课程有哪些呢？谢谢？
4. 教育学研究生是最难找工作的研究生吗？

国内教育和国外教育相比，谁更强？

首先要搞清楚一点。中国是世界上唯一一个用50年走完大部分国家200年的国家。这点来说，中国教育是最成功的。

但是我们细分来说一下：

欧美教育是二元体制：快乐的公立教育和严厉的私立教育。快乐的公立教育让大部分人老老实实待在了底层，而收费的私立教育让有钱人的后代继续成为人上人！

中国目前还是比较完整的公立教育，但也有向这个方向发展的苗头！

1.论基础教育。中国不是强，是强太多。中国的基础教育基本上等于西方的私立基础教育。完全甩开了西方公立教育！

2.高等教育。中国高等教育是世界上最开放的教育。我们几乎接受了世界所以的教育思想。例如金融方面，我们不仅学习了西方那套“金融必须完全市场化和私有化”，还学习了苏联那套“金融必须完全国有化和计划”，并且自己摸着石头过河，对比不同方法。但这两点在曾经的苏联和现在的美国都是铁律，是不能亵渎的。

当然国外高等教育还有一个优势，就是世界十大学科，欧美8个世界第一，中国只有2个。例如：生物医学，中国完全赶不上。这是历史发展时间决定的。所以我们还有很多成长的空间！

我们很难这么粗略地评价教育的好坏或者强弱，因为评价标准太宽泛了。我们是评价教育体制呢？还是评价教育内容？评价教育的公用目的呢？还是对本国国民的适应性？

并且，我们拿国内和国外进行比较，也不具备可比性，因为每个国家的教育均各有特色，如果我们这样以国外这么多国家为标的物来对比，显然是盲目自信，贻笑大方了。

所以，笔者猜测从教育的国民适用性角度，和西方发达国家相比，可能是题主的想法吧？我们就以此为题做简单探讨。

首先说结论，请先看一组数据：

中国的人均公共教育支出为42美元（2018年），美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82%，美国为6.10%，是中国的7.44倍。日本为4.28%，韩国为3.01%。俄罗斯为1.87%，是中国的2.28倍，巴西为2.29%，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，即使在金砖四国中，中国的教育投入也排在末位。

每个国家都有针对本国国情的教育策略，从国家的教育投入上可以看到，我们仍有极大的不足，并不能满足社会发展对国民素质的发展需要，这也是国民会将家庭支出更多投入教育的根本原因。

别告诉我中国可以做到，低投入下高产出的奇迹，这是典型的捷径思维。如果你足够理性客观，就有必要面对这个现实。

当然，我们的国家也一直在致力于提升教育占GDP的投入的比例，近10年来，中国教育的竞争力的世界排名，已经上升了17位。

所以我们很容易得出结论：中国的教育和世界较多发达国家相比，还有很大差距，这个现实和我们全球排名第二的GDP总量，以及人均GDP基本处于发达国家稍稍落后（排除美国和其他人口较少国家的不平衡因素）的地位，是不相符的。

我们的国家和国民，仍然需要为教育，付出更多努力！

应该说各有所长，国内教育有国内教育的优势，国外教育有国外教育的长处。不能厚此薄彼，一概而论。当前，中国教育改革，已经进入深水期，改革的成果有目共睹，科技累累硕果即可在一定程度上说明中国教育的发展状况。我们可以在巩固自身教育改革成果的基础上，适当借鉴国外教育的某些长处，相辅相成，互相学习，共同提高教育教学水平！

白种人自己都承认平均智商不如东亚人，那为什么人类重大科研进步都是白种人呢，因为白种人的思想是自由的，他们考试选拔的是人杰，就是挑出强项特别强弱项不管的年轻人。而我们的应试数育就是不但数理化高分，而且必须文政外史地生也要死记硬背得高分，否则长大了不好管。

这是一个大脑被儒家思想禁锢的民族，听话懂事比什么都重要。

题主有问题，笔者来回答。

答案非常简单。如果和西方国家的美国、日本、法国、德国、英国等国家相比，我们只能望其项背。

中华5000年文明史，空有虚名。

如果和非洲国家比，我们还有骄傲的地方。

这样比，对吗？

对目前国内教育和国外教育有什么看法？为什么？

当下很多人都觉得中国的应试教育不好，都想要去接受国外的教育，

那先来说一下中国的教育。其实万事都是有两面性的。它不好的地方是我们众所周知的，应试教育虽然教育出了很多会考试的高分者。但是应试教育的情形下，很多时候其实让孩子处于不是对就是错的情况下。孩子越长大越失去了想象力和创造力。调节的不好就成了死读书。而且中国的教育很多情况下让孩子不爱阅读。很多数据显示中国人的阅读数量远远不能和国外的人比。但也不能否认它好的地方中国的一些教育让孩子有了敏捷的思维。中国的古文化对于孩子的影响也是悠远而长久的。

再来说国外的教育。国外的教育的好处在于它不会破坏孩子的想象力和创造力。但我们其实大多数人都很少接触到国外的教育到底是什么样子的。所以很难客观的说国外的教育是怎么样的。

只能说其实希望两者可以相互融合，这样对于孩子来说是最好的。

美国的招生办法是在美国特定的资本主义大环境下产生的，看似先进，却不能照搬，因为我们是社会主义国家，公平是社会主义国家必须坚守的原则。其实完全可以通过优化高考科目和题型设置在高考框架内解决，各学校各专业自管提高考科目和分数要求，但是招生必须由国家按规则统招，而不能由校方人员私下操作。

附高考最佳方案:

初高中全科教育。高考除翻译和艺术体育专业外，语文数学物理必考150，然后生化、计算机、政史哲地三选一，英语自由选择仅对成绩前10%的人给予最高20分的加分。统招按对口专业和三组合[_a***_]比例录取！

这样通过初高中全科教育，和物理高考必考，就从根本上实现了文理不分科。这才是文理不分科的真正内涵！

原理：从科目的角度看，我们需要的人才，就是接受过初高中全科教育，有较强的沟通能力（语文）逻辑思维（数学）和科学素养（物理），又在专业领域和专业交叉领域（如计算机、生化、政史哲地）有较强技能的人，只有这样的人才能成长为***，才能担当重任。

事实求是的讲我国受教育适龄人口多，摊子辅的大，所需教㖇数量庞大，资金投入超历史上任何时期，为满足教育对师资的需求，我们免费资助了大量的城乡青年读师范当老师，但凡事都有两面性，好一面有了，但负的一面也来了，学历不高，素质不高，教学水平不高的人都当上了老师，再加上这二十多年来有偿补习歪风盛行，师德师风下滑严重，造成了教师队伍良优不齐，人民群众不满意有怨言，党中央正在推行教师队伍改革，让更高学历优秀人才才当老师，前景一片光明，教育大提高***展的愿景就在眼前，，，，，。

总的来说，发达国家的教学偏向于用实践来引导学习。偏向于学以致用。国内的教学偏向于讲题做题。

发达国家的作业许多都是以实践的形式布置的，比如调研报告，比如小组讨论协同完成某个作业，通常都会包含有检索、思考、分析、归纳、协同、动手等等许多实践意义比较大的元素在里面。教学中也偏向于引导学生主动思考。

国内的教育偏向于填鸭式，学生的学习处于非常被动的状态，老师教学的目的目标是为了分数，外面各种培训机构也是讲题刷题。老师和机构所谓的各种学习方法其实并非学习方法，更多的是做题方法。所有学习都是针对着考试做题去的，目的性很明确。学生的学习也是处于：要听话做乖孩子所以要认真学习，可内心不想学习也不明白学习有什么用的心理状态。

中国的传统文化教育与西方教育是相反的，比如，孔融让梨，这是中国的传统教育，融三岁主动让梨，是发自内心的，自己说，因为人小就应当吃小的。我在网上看到，西方国家教育，一个母亲分苹果，一个又红又大的苹果和一个较小的苹果，母亲问兄弟两个，谁要这个大苹果，这个当哥哥的早就想要大的，嘴上***装说让给弟弟，母亲看到哥哥说把大苹果给弟弟，哥哥不但受到表扬，而后，母亲决定又把大苹果送给哥哥，真是一举两得，即受到表扬，又得到大苹果，和乐而不为呢，这种教育方法，并不是出自人的本意，前面是一种***象，后面带有一种强制性，容易造成口不对心的***象会不断发生，估计这就是最大的区别

汉语国际教育专业的具体课程有哪些呢？谢谢？

汉语国际教育专业主要课程有：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。 汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

教育学研究生是最难找工作的研究生吗？

本人不赞同，教育学研究生是最难找工作的研究生，因为教育学当中他是一个漫长而且很不容易，成才的这样的一个职业吧，所以说在教育部门来说的话，教育学的研究生还是非常稀缺的，毕竟它是一个综合性的一个教学教育，啊，这样的一个研究生，所以说很不容易的，因此教育学的研究生也是非常容易找到自己适合自己的工作，这个是有很多啊这样的例子，不能说是非常难找还是比较容易的。

您好！

教育学研究生是最难找工作的研究生？不认同这个说法。

首先宏观上看，国家发展必定重视教育，教育学研究生岂不是赶上了创业的好年头？

其次，可以到教育学院或大学就职。

第三，可以到中小学任职，懂得教育理论边研究边教学，也许成为中国的苏霍姆林斯基呢！

所以不是工作难找，而是目标定的太高。中国的教育不乏理论家，而是缺少理论+实干的教育家，尤其是年轻有为的实干家。

据我所知，许多学校编制虽满，但又都缺教师，缺肯付出、善钻研、有能力有水平的老师。无论城市乡村，庸师很多，占编上不了课堂的也不少。

年轻人找工作，不要过于介意工资，只要是自己喜欢的工作，单位正规稳定，先做起来。只要是金子，迟早会发光！

请记住“你若盛开，蝴蝶自来。你若精彩，天自安排”。

好不好找工作，这种讨论没有任何意义，如果一个研究生你要求期望薪资三千，不管是什么专业，你都会很好找工作，大不了转行去其他行业。与其讨论是否不好找工作，不如问是否能找到符合自己预期薪资的工作，从这个角度上来看，我认为教育学专业实用性不大，找到高薪工作不容易，还不如学具体某学科教学的专业好找工作，选专业的时候一定要选热门的，专业名称精细的专业，千万不要选包含范围太大的专业，这样可能会什么也学不到，建议教育部门可以撤销这类专业

到此，以上就是小编对于美国教育研究专业的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国教育研究专业的4点解答对大家有用。