学前教育专业理论,学前教育专业理论知识
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简述洛克的学前教育理论?
洛克的学前教育理论:17世纪英国教育家洛克提出的“白板论”儿童观,即认为儿童不是生而有罪,而是一块纯真无瑕的白板,因此有巨大可塑性的存在。
他反对人的知识来自天赋观念的观点,认为人的心灵最初像一张白纸或一块白板,没有任何观念;人的全部知识和观念都来自感觉经验,是后天获得的。
学前教育理论知识有哪些?
学前教育理论知识主要包括教育心理学、教育社会学、家庭教育、健康与安全教育等方面。其中,教育心理学主要研究儿童在学习过程中的心理活动和规律;教育社会学关注的是教育如何促进社会的稳定、发展和变迁;家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动;健康与安全教育涉及儿童的身体健康和心理健康两个方面。
学前教育理论要考哪些?
1. 教育学基础知识:包括教育学原理、教育心理学、教育法律法规等基本教育理论。
2. 学前教育专业知识:涉及幼儿园课程与教学、幼儿园环境创设、幼儿园儿童发展心理学、幼儿园卫生与保健、幼儿园教育评价等方面。
3. 教育法律法规:涉及教育法、教师法、未成年人保***、幼儿园工作规程等教育法律法规的基本内容。
4. 教育时事与政策:关注国家及地方教育部门发布的教育政策、教育改革措施、教育热点问题等。
5. 幼儿文学与艺术:涉及幼儿文学、音乐、美术、舞蹈等方面的基本知识。
世界上第一个幼儿园理论?
德国学前教育家福禄贝尔建立世界上第一所幼儿园,使学前教育理论最终成为一门独立的学科——学前教育学。
他认为学前教育要遵循儿童的自然本性,遵循幼儿自身发展的规律。
他认为儿童的发展是通过幼儿的自我活动实现的。
他认为教师只是为儿童提供活动的条件,而不要进行干预,只有在必要时才对幼儿提出一定的要求。福禄贝尔游戏有着重要的教育地位。
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