是教育部教师,教育部教师将按教龄晋升职称

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于是教育部教师的问题，于是小编就整理了3个相关介绍是教育部教师的解答，让我们一起看看吧。教师法规定哪些人员属于一线教师？什么是教育...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于是教育部教师的问题，于是小编就整理了3个相关介绍是教育部教师的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师法规定哪些人员属于一线教师？
2. 什么是教育发展中心？
3. 教育部解释什么叫一线教师？

教师法规定哪些人员属于一线教师？

一线教师主要是教课的各科老师，通常可以分为两种，一种直接授课的主科老师，常见的就是教学生语数外，物理和化学，生物，地理和历史等科目的老师。

还有一种就是教计算机以及各种选修课程的老师，他们虽然不是主科老师，但也是面向学生直接授课的，也属于一线老师。

什么是教育发展中心？

　教育部学位与研究生教育发展中心

　　机构性质

　　教育部学位与研究生教育发展中心（简称教育部学位中心）是教育部直属事业单位，在教育部、国务院学位委员会及***院教育督导委员会的领导下开展工作，具有独立法人资质。

　　历史沿革

　　教育部学位中心成立于2003年，其前身是成立于1999年的全国学位与研究生教育发展中心。

　　工作职能

　　开展学位与研究生教育的科研工作，为教育部、***院学位委员会、***院教育督导委员会有关政策的制定提供参考。

　　承担教育部、***院学位委员会、***院教育督导委员会委托开展的学位与研究生教育的评估、评审监测工作，并根据需要面向社会自主开展与学位与研究生教育有关的评估、评审服务工作。

　　承担以研究生毕业同等学力人员申请硕士（博士）学位全国统考的命题和考务工作。

　　承担我国学位与国外学位、我国内地学位与港澳台地区学位的对等研究以及相互承认学位协议有关咨询工作；根据***授权与有关非***组织和民间机构签订有关学位与研究生教育评估及互认的合作协议。

开展国家教育发展战略和体制改革的重大决策研究，承担国家哲学社会科学和部委级的重点研究课题，重点研究教育宏观结构体系调整与体制创新，进行国际教育政策比较研究及对外合作研究

中心的内设机构包括：教育发展战略研究室、教育体制改革研究室、比较教育研究室、教育政策评估研究室、基础教育研究室、高等教育研究室、终身教育研究室及办公室等八个处室。在职研究人员中具有博士学位的占74%，具有副高级职称的近70%。同时，中心设立学者组成的专家咨询委员会，并聘请杰出中青年学者为兼职研究员。

教师发展中心是促进教师职业化、专业化发展的研究、咨询与服务机构，其主要职责是：
1、开展教师发展研究，指导教师制定职业发展规划，提供教学、学术发展咨询、指导与培训，为教师职业化发展和专业化水平提升提供服务和保障；
2、整合校内外优质***，搭建促进教师发展的个性化、人文化的服务平台，促进教师提高教学水平，开阔学术视野，实现个性化发展；
3、开展教学、学术研讨活动，引导和支持教师团队建设；
4、改革教师评价模式，推行发展性教师评价制度，积极开展教师评价标准和体系研究，促进教师发展与学校发展的有机统一。

教育部解释什么叫一线教师？

作战前线的成员指：参与前线作战的士兵，战地物质补给，战地医生等人员，是直接面对敌方的人员，危险共同存在，随时都有生命危险的人。一线教师是指:工作在最基层的全体工作人员，包括行政人员、教师、后勤、实验室管理教师、电教信息化管理人员（电教信息专职人员是时代发展的必须专业：他们应对网络安全，各项[_a***_]安全，设备维护，教师信息技术技能培训，校园******编等等）。一线教师不是单指上课的教师，是指在基层工作，获得教师资格的工作者

到此，以上就是小编对于是教育部教师的问题就介绍到这了，希望介绍关于是教育部教师的3点解答对大家有用。