春秋教育机构,春秋教育机构怎么样

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于春秋教育机构的问题，于是小编就整理了4个相关介绍春秋教育机构的解答，让我们一起看看吧。春秋时期教育变革的起因？春秋战国的文教政策...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于春秋教育机构的问题，于是小编就整理了4个相关介绍春秋教育机构的解答，让我们一起看看吧。

1. 春秋时期教育变革的起因？
2. 春秋战国的文教政策？
3. 春秋战国教育思想发展条件？
4. 以诗书礼乐易春秋为基本科目的教育学家是谁？

春秋时期教育变革的起因？

1、官学衰废：在这个影响因素中，政治原因比经济原因更为直接。

　　（1）世袭制度造成贵族不重视教育。

　　（2）王权衰落导致学校荒废：王权衰落，礼制破坏，一切不能按照旧制度办了，天子的辟雍，诸侯的泮宫，地方乡校都已经名存实亡。

　　（3）战争***打破了旧的文化垄断：统治者忙于战争，无暇顾及教育；***中，文化职官和没落贵族四处流落，将简册器物带出官府，并发挥自身以传授为业，即“天子失官，学在四夷”，出现了“文化下移现象”。

　　2、士阶层的变化与教育的新需要：

　　（1）士阶层的不断变化和壮大，也在学术下移的历史潮流中充当了先锋 。

　　（2）士阶层中有才能的人可以在政治斗争或军事斗争中发挥重要作用，诸侯国统治者和新兴地主阶级为了斗争，都竞相“选士”、“养士”，养士之风开始形成。

　　（3）社会上大批自由民争着要从事“士”的职业，这样就要学习文化，学习文化必然就要从师受教，这成为新时期教育发展的推动力量 。

　　（4）而传统的官学，六艺皆不能满足培养士的要求，需要新的教育机构——私学。

　　3、文化下移对私学兴起的推动作用：

春秋战国的文教政策？

古代的教育一般都是为统治者的***服务的，如果有变动，一般都是意味着战争的发生。

春秋战国教育一般可以归纳为四个阶段:

1.约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制，并制订各自的教育政策。

2.约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才，器用人才，私学兴起，“师”的地位确立。

3.约在战国初期至战国中期。诸侯国间的分裂和兼并日益剧烈，私学进一步发展，形成不同学派，统治者逐渐给私学以政治影响，官学开始恢复。

4.约在战国中期至战国晚期。历史发展的潮流趋向统一，分散的私学已不能发挥作用。官学的地位已超过私学，师资力量多向官学集中。执政者通过官学扶植统治力量，官学扩大，最后，实现“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度。

春秋战国教育思想发展条件？

这一时期(公元前770～前221)是中国奴隶制社会解体和封建制社会形成的时代。在中国古代教育史上﹐进入官学衰废﹐私学兴起的新时期。西周末年﹐奴隶主贵族的官学已经形同虚设﹐昔日庄严神圣的官学出现了学生无心读书﹐整天游荡嬉戏的局面。

这是奴隶主贵族垄断的“学在官府”日趋没落的反映﹐到了春秋时期﹐连虚设的官学也几乎不存在了。

以诗书礼乐易春秋为基本科目的教育学家是谁？

孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。

孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有***三千，其中贤人七十二。曾带领部分***周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其***及再传***把孔子及其***的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。

孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的大祀。

到此，以上就是小编对于春秋教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于春秋教育机构的4点解答对大家有用。